高中信息技術(shù)新課程課堂教學(xué)評價(jià)研究.pdf

1、課堂教學(xué)評價(jià)具有導(dǎo)向、激勵(lì)、決策和鑒定功能，是教育評價(jià)的重要組成部分。它對于促進(jìn)學(xué)校管理、課堂教學(xué)改革和教師的專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平等方面都有重要意義。信息技術(shù)課程在高中雖然開設(shè)較晚，在目前教育選拔體制下也沒有列入高考科目，但其課堂教學(xué)評價(jià)對新課程改革的實(shí)施乃至整個(gè)高中階段的教育都有重要影響。
　　本研究以高中信息技術(shù)新課程課堂教學(xué)評價(jià)為為切入點(diǎn)，從教師和學(xué)生這兩個(gè)課堂主體出發(fā)，采用問卷調(diào)查、課堂觀察等方法，對現(xiàn)行的高中信息

2、技術(shù)課堂教學(xué)評價(jià)現(xiàn)狀進(jìn)行全面了解,查找了信息技術(shù)課堂教學(xué)評價(jià)存在的主要問題，分析其原因,并提出相應(yīng)的策略和改進(jìn)建議。
　　全文分為五個(gè)部分:
　　第一部分:緒論。概要介紹了高中信息技術(shù)課堂教學(xué)評價(jià)的研究緣由、國內(nèi)外高中信息技術(shù)課堂教學(xué)評價(jià)的研究現(xiàn)狀、研究的目的和意義、研究的思路和方法。
　　第二部分：高中信息技術(shù)新課程課堂教學(xué)評價(jià)的理論依據(jù)。該部分包括課堂教學(xué)評價(jià)相關(guān)概念闡述、課堂教學(xué)評價(jià)理論依據(jù)，高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)

3、對評價(jià)的基本要求三個(gè)部分，主要是對課堂、課堂教學(xué)、課堂教學(xué)評價(jià)以及信息技術(shù)課堂教學(xué)評價(jià)在本研究中的含義進(jìn)行了界定，對課堂教學(xué)評價(jià)的重要理論進(jìn)行了歸納綜述，對信息技術(shù)新課程教學(xué)評價(jià)改革的特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。
　　第三部分：高中信息技術(shù)課堂教學(xué)評價(jià)現(xiàn)狀調(diào)研。該部分是論文的主體，主要包括信息技術(shù)課堂教學(xué)評價(jià)現(xiàn)狀調(diào)查分析和高中信息技術(shù)課堂教學(xué)評價(jià)存在的問題兩個(gè)部分。通過教師、學(xué)生問卷調(diào)查和課堂觀察搜集數(shù)據(jù)，查找出了高中信息技術(shù)課堂教學(xué)評價(jià)存在