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1、文化因素在對(duì)外漢語(yǔ)教材中如何處理的問(wèn)題由來(lái)已久。許多專家學(xué)者在此方面進(jìn)行了研究,但結(jié)合學(xué)習(xí)者實(shí)際使用的對(duì)外漢語(yǔ)教材內(nèi)容進(jìn)行研究的不多。針對(duì)這一現(xiàn)狀,本文以北京語(yǔ)言大學(xué)出版社出版的《對(duì)外漢語(yǔ)本科系列教材》中的語(yǔ)言技能類教材為研究對(duì)象,采用分類、舉例分析的方法,對(duì)這套自成體系的系列教材進(jìn)行研究。首先,本文對(duì)中國(guó)文化在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的意義有所介紹。其次,結(jié)合了張占一先生和陳光磊先生對(duì)中國(guó)文化分類的意見(jiàn),分別研究了中國(guó)文化在綜合課、聽(tīng)力課、口語(yǔ)
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