信息技術(shù)與高中物理實(shí)驗(yàn)整合的研究與實(shí)踐.pdf

1、物理實(shí)驗(yàn)在高中物理教學(xué)中有著不可替代的作用，但是傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式僵化，無法滿足要求，如何改變現(xiàn)狀呢?信息技術(shù)與課程整合為物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提供了突破口，信息技術(shù)與物理實(shí)驗(yàn)的整合是不是需要大量的資金支持，在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)如何實(shí)現(xiàn)“整合”，成為一線物理教師們研究的課題。 為了解決這一難題，本文根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的條件，結(jié)合建構(gòu)主義教學(xué)理論，對信息技術(shù)與物理實(shí)驗(yàn)整合的結(jié)合點(diǎn)進(jìn)行研究，提出了整合的原則和對應(yīng)的教學(xué)策略，并且在高二年級進(jìn)行信息

2、技術(shù)與高中物理實(shí)驗(yàn)整合的實(shí)驗(yàn)研究。 本實(shí)驗(yàn)在重點(diǎn)班與普通班中各選取一個實(shí)驗(yàn)班一個對比班，實(shí)驗(yàn)班采用信息技術(shù)與物理實(shí)驗(yàn)整合，而對比班仍采取現(xiàn)行常規(guī)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。在實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)成績、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、物理學(xué)習(xí)成績、物理興趣水平的比較。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：利用現(xiàn)有資源實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與高中物理實(shí)驗(yàn)整合是可行的；信息技術(shù)與高中物理實(shí)驗(yàn)整合能夠顯著提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、物理成績；信息技術(shù)與高中物理實(shí)驗(yàn)整合對普通班學(xué)生的效果更為顯