試論中原文化在對(duì)外漢語(yǔ)漢字教學(xué)中的導(dǎo)入.pdf

1、隨著漢語(yǔ)在全球范圍內(nèi)的持續(xù)升溫,國(guó)際上掀起了一批學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮,與此同時(shí),漢語(yǔ)國(guó)際推廣成為當(dāng)下國(guó)內(nèi)外的一個(gè)熱門話題。在漢語(yǔ)國(guó)際推廣中代表著中國(guó)傳統(tǒng)文化精神的中原文化占據(jù)著不可取代的獨(dú)特地位。因此在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中如何充分挖掘中原文化資源,把握好對(duì)外漢語(yǔ)漢字教學(xué)中中原文化傳播的基本原則具有現(xiàn)實(shí)意義。
　　 本文從中原文化因素與對(duì)外漢語(yǔ)漢字教學(xué)的各自現(xiàn)狀,問題以及相互關(guān)系入手,詳細(xì)分析和闡述漢字教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn),舉例論述了在以漢字取形

2、為核心的漢字教學(xué)中中原文化因素導(dǎo)入的印記,在此基礎(chǔ)上提出一方面要注重中原文化因素的導(dǎo)入,另一方面要注意導(dǎo)入的中原文化因素與對(duì)外漢語(yǔ)漢字教學(xué)的緊密融合。希望通過此文,能為對(duì)外漢語(yǔ)教師和漢語(yǔ)教師志愿者提供幫助,在對(duì)外漢語(yǔ)漢字教學(xué)中少走彎路,為我國(guó)的漢語(yǔ)國(guó)際推廣工作貢獻(xiàn)一點(diǎn)自己的綿薄之力。
　　 全文共分為四個(gè)部分:引言部分主要簡(jiǎn)介了選題的背景,緣由和必要性。第二章著重以對(duì)外漢語(yǔ)漢字教學(xué)中的漢字取形為代表,介紹了中原文化因素導(dǎo)入的印記