韓國留學生學習漢語結構助詞的偏誤分析及教學對策.pdf

1、現(xiàn)代漢語結構助詞“的、地、得”屬于虛詞的一種，使用頻率很高，但由于歷史原因使得“的、地、得”的使用長期處于混亂局面，不僅給以漢語為母語的中國人帶來困擾，也增加了外國留學生學習結構助詞的難度。韓語從語言結構類型來看與漢語分屬兩種類型，其語法意義與漢語有很大不同，使得韓國留學生在結構助詞的學習和使用的時候經常會產生偏誤。因此，本文主要針對韓國留學生進行分析研究，根據韓國留學生漢語水平的不同，對其分級別的進行問卷調查，結合HSK動態(tài)作文語料庫

2、，歸納偏誤類型，并根據不同漢語水平產生偏誤比重的不同，分析偏誤產生的原因，進而提出切實可行的教學對策，以便能夠減少韓國留學生在結構助詞方面的困難，使其能夠更好地學習結構助詞，提高漢語水平。
　　本文的緒論部分，主要包括選題的研究背景、選題意義、文獻綜述、選題的研究內容與方法以及研究選題所用的語料來源五個方面。其中文獻綜述主要從漢語結構助詞“的、地、得”的本體和結構助詞的對外漢語教學兩方面進行研究。
　　本文的主體部分——偏誤