俄羅斯留學生漢語語音習得研究.pdf

1、漢語語音是對外漢語教學的重要組成部分,同時也是留學生現(xiàn)實生活交際中的重點和難點。在對外漢語語音教學過程中,留學生對漢語語音體系的掌握不盡如意,主要表現(xiàn)在語音的習得順序和不同程度上出現(xiàn)的偏誤,那么對留學生語音習得與偏誤的研究,將有助于在語音教學中采用更好的教學策略和方法,做好漢語語音教學。本文共四章,運用第二語言習得理論,并借語音實驗理論、母語遷移理論和語言對比分析理論,方法是采取分析語音試驗材料為基礎,分析比較,得出留學生習得漢語語音的

2、一般規(guī)律和順序,同時總結偏誤,從而為對外漢語語音教學提出相應的建議。
　　 第一章談到了本文題目的價值與意義。
　　 第二章對現(xiàn)代漢語語音體系與俄語語音體系進行介紹,主要是描寫這兩個語音體系的特點。這一章的主要目的是對這兩個語言的語音體系進行對比研究。
　　 第三章闡述相關習得與母語遷移研究及相關理論,介紹母語遷移概念、種類與產(chǎn)生因為,本文采取的是語音分析實驗方法,利用收集到的語料進行分析,從而了解留學生漢語發(fā)音

3、實際情況與問題。在這一部分介紹本文采取的研究理論與方法。
　　 第四章是本文最重要的一部分。在這介紹語音分析軟件Praat與以語音試驗理論為基礎,對出現(xiàn)的語音偏誤進行分析,分析留學生習得漢語語音產(chǎn)生偏誤的因為,以及如何克服這些因為并減少偏誤出現(xiàn)的方法。在這一部分從漢語的聲母和韻母、聲調(diào)、變調(diào)、輕聲、語調(diào)、兒化音的方面研究俄羅斯學生漢語語音習得。
　　 第五章首先陳述了在華漢語語音教學情況與在俄羅斯國內(nèi)漢語語音教學情況的特