我國城市社區(qū)思想政治教育的失語困境及其對策研究.pdf

1、隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展和城鎮(zhèn)化進程的不斷推進，越來越多的“單位人”走入社會，走入城市社區(qū)，逐漸適應(yīng)了向“社會人”、“社區(qū)人”的身份轉(zhuǎn)變。城市社區(qū)作為城市居民生活的重要場所，日益成為聯(lián)系市民和社會的重要紐帶，“家庭—社區(qū)—社會”的社會層級結(jié)構(gòu)已經(jīng)形成。因此，社區(qū)建設(shè)已經(jīng)成為建設(shè)社會主義和諧社會的重要內(nèi)容，社區(qū)已成為社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地。城市社區(qū)思想政治教育是城市社區(qū)精神文明建設(shè)的重要組成部分，是城市社區(qū)建設(shè)和發(fā)展這一

2、大系統(tǒng)中的子系統(tǒng)，直接服務(wù)于社區(qū)的安定與發(fā)展。在當前全社會都在積極踐行社會主義核心價值觀的背景下，完善和加強城市社區(qū)思想政治教育的重要性再次凸顯。
　　經(jīng)過二十多年來的發(fā)展，我國城市社區(qū)思想政治教育這一子系統(tǒng)已基本具備教育者、教育內(nèi)容、教育對象以及機構(gòu)部門等教育載體和教育途徑，系統(tǒng)的部分功能得以發(fā)揮。但在知識經(jīng)濟高速發(fā)展、社會科技不斷進步的今天，就功能的全面發(fā)揮及作用效果來看，我國城市社區(qū)思想政治教育卻正陷入部分失語的困境。本文通

3、過文獻分析和實地調(diào)研、訪談，著眼客觀實際，從教育者、受教育者、教育環(huán)體的三要素出發(fā)，探究幫助我國城市社區(qū)思想政治教育走出失語困境的對策。
　　首先，在綜合國內(nèi)外相關(guān)研究的基礎(chǔ)上本文對城市社區(qū)思想政治教育者的主體范圍進行了重新界定，將社區(qū)業(yè)主委員會、物業(yè)公司、社區(qū)所屬企業(yè)的管理人員及工青婦、志愿者隊伍納入社區(qū)思想政治教育者的兼職隊伍中，并對當前我國城市社區(qū)思想政治教育的失語困境進行了現(xiàn)狀分析。其次，本文從主、客觀兩方面出發(fā)，結(jié)合經(jīng)濟