四川省普通高校體育教育專業(yè)田徑普修課教學(xué)評(píng)價(jià)體系研究.pdf

1、教學(xué)評(píng)價(jià)作為檢驗(yàn)教師的教和學(xué)生的學(xué)的重要方法和手段，在如今的教育改革中占有很重要的作用。科學(xué)客觀的教學(xué)評(píng)價(jià)能夠促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)業(yè)成就的提高。隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求發(fā)生的改變，然而評(píng)價(jià)機(jī)制卻沒(méi)有得到及時(shí)的更新，依舊沿用以前的教學(xué)評(píng)價(jià)的方法。這就出現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題，培養(yǎng)出來(lái)的人才無(wú)法適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需要。這一問(wèn)題同樣在普通高校體育教育專業(yè)中存在。教育部對(duì)體育教育專業(yè)本科課程綱要的修改，將田徑運(yùn)動(dòng)改為田徑類課程。田徑類課程是

2、在原來(lái)田徑運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上增加了越野跑、定向越野、野外生存三部分內(nèi)容。田徑類課程內(nèi)容的增加，各部分內(nèi)容的比例也將發(fā)生變化，評(píng)價(jià)的方法勢(shì)必也要隨之改變。
　　 本文將對(duì)四川省普通高校體育教育專業(yè)田徑普修課教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行重新構(gòu)建。對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建過(guò)程將由簡(jiǎn)入繁的步驟進(jìn)行實(shí)施。首先，從四川省普通高校有體育教育專業(yè)，并且開(kāi)設(shè)了田徑普修課的學(xué)校中，選取具有代表性的幾所學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀調(diào)查。了解四川省普通高校對(duì)于體育教育專業(yè)田徑普修課的

3、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法以及評(píng)價(jià)體系的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上，針對(duì)目前四川省普通高校體育教育專業(yè)田徑普修課教學(xué)評(píng)價(jià)體系存在的問(wèn)題進(jìn)行分析總結(jié)。其次，根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果，并且結(jié)合查閱文獻(xiàn)資料得到的信息，設(shè)計(jì)出“四川省普通高校體育教育專業(yè)田徑普修課教學(xué)評(píng)價(jià)體系調(diào)查問(wèn)卷”，運(yùn)用特爾菲法，通過(guò)兩輪問(wèn)卷的調(diào)查重新確定“四川省普通高校體育教育專業(yè)田徑普修課教學(xué)評(píng)價(jià)體系”的指標(biāo)。最后，通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)微格評(píng)價(jià)法，能否促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。