交流話語與文學批評.pdf

1、20世紀是批評的世紀。然而與熱鬧喧囂的文學批評實踐領域相比，文學批評理論的建設卻顯得有些冷清而平靜。文學批評的理論建設指作為獨立學科的文學批評學的建設，就國外的研究情況而言，文學批評學的系統(tǒng)研究不過只有百年左右的歷史，在中國，它更是一門剛剛起步，遠未成熟的新學科。 就現(xiàn)已成形的文學批評理論研究來說，批評理論的表述層面與批評實踐的實際進展之間存在著一定的脫節(jié)和錯位，這體現(xiàn)為：在探討思考文學批評的性質(zhì)、功能、主體等問題的時候，對新出

2、現(xiàn)的特別是20世紀后半期以來的批評觀念、批評意識關注和吸納得不夠，于是造成這樣一種結(jié)果：20世紀文學批評領域中的一些關鍵詞，如交往理性、對話理論、主體間性、意向性等，幾乎沒有被整合到批評理論體系之中。上述狀況的存在為本論文的研究取向提供了目標，在當代理論語境中探討文學批評理論的建設與創(chuàng)新，盡量運用新的觀念、理論，借鑒新的研究成果思考文學批評的性質(zhì)、特征、運作機制、主體功能等課題，這是本論文寫作的努力方向，也是本選題理論意義及價值的體現(xiàn)。

3、 論文的基本思路是，盡量站在文學批評理論發(fā)展的前沿地帶，回顧和總結(jié)文學批評理論發(fā)展的實績，發(fā)揮批評理論體系的順應與整合效力，使得批評理論的概念設置、命題內(nèi)容、理論邏輯、思維結(jié)果都能反映文學批評理論的新內(nèi)涵和新動態(tài)。論文以辯證邏輯思維的方法作為方法論基礎，結(jié)合歸納綜合、演繹分析、分類比較等方法，同時借鑒現(xiàn)象學、解釋學等方法，力圖更加全面立體地勾勒出文學批評理論建構(gòu)的整體輪廓。 論文共分六章，各章主要內(nèi)容如下： 第一

4、章“交流與批評”，從人際交往的角度入手，探討人類的一般交流、藝術(shù)交流與文學交流之間的關系，指出文學交流的內(nèi)涵在于作者、文本、讀者之間的雙向影響關系。進而對文學交流的機制、媒介和效果等問題進行分析和論述，在進一步突出文學交流的特性與功能的同時，將文學批評納入文學交流整體流程之中，以確立文學批評的位置、角色和主題，體現(xiàn)出交流學視角下的文學批評理論的特色。第二章“話語與批評”，首先對話語概念本身進行梳理，從話語與交流、話語與陳述、話語與權(quán)力等

5、不同角度進一步探討話語的特性和實質(zhì)，把握話語理論的內(nèi)涵。其次對文學話語進行專題研究，從指稱與語境的關系、文學話語的表達建構(gòu)行為與文學隱喻的關系等方面入手，揭示文學話語不同于一般話語的獨特之處。然后將重點放在批評話語方面，就話語的生產(chǎn)性與批評理論的增殖、話語的對話性與批評理論的多元開放等問題進行闡述，以凸顯文學批評在話語性的文學整體活動中的真正意義和作用。 第三章“文本意義：文學批評的關注焦點”，在引入法國學者雅各布森交流圖式的基

6、礎上，對其加以改進，以一個可以專門用于文學批評這一特殊交流行為的圖式作為參照系，分別從交流主體(即作者與讀者)、交流背景(即語境與聯(lián)系)、交流載體(即文本與代碼)三個方面考察文學批評對文學文本意義的解讀行為，文本意義的解讀既不是向作者原意的回歸，也不是讀者的隨意解釋，而是以交流圖式中的各構(gòu)成要素為依據(jù)的綜合性創(chuàng)造活動。在此，20世紀文學批評理論超越單純的價值評判，轉(zhuǎn)而以意義闡釋和探尋為主要內(nèi)容的新特征得到了強調(diào)，并使輕解讀重評價的傳統(tǒng)批

7、評觀念得到糾正，批評重新成為一種以解讀為基礎，解讀與評價并重的活動。 第四章“間性：文學批評的性質(zhì)與定位”，以“主體間性”、“文本間性"理論為啟發(fā)，將“間性”作為描述和界定文學批評特性的關鍵詞，以突出它的中介性和橋梁性。文學批評既是文學理論與文學實踐的中介，又在自身體現(xiàn)了科學性與文學性的互補關系；它還兼具將主觀性與客觀性綜合調(diào)節(jié)，以指導批評行為的功能；并且在政治與學術(shù)之間，文學批評亦能求得一種動態(tài)的平衡?？梢哉f，間性理論使得我們

8、對文學批評的性質(zhì)與定位問題的理論探討更趨全面與合理。 第五章“闡釋與評價：文學批評的程序、步驟與功能”，首先探討形成文學批評的主客觀條件的問題，然后按“準備、觀察、潛入、領會”四個階段分析文學批評的思維程序。緊扣意義闡釋和價值評判這兩個批評活動的中心內(nèi)容，梳理出“確立標準——具體分析——整體揭示”這樣一種文學批評的實施步驟。進而對文學批評的社會功能問題加以總結(jié)和概括，分別就文學批評對作家、作品、讀者、社會的影響作用問題進行思考和

9、探究。 第六章“話語主體：文學批評家”，對批評主體的心理素質(zhì)、心理特征、行為準則、類型劃分等問題進行較深入的思考，將批評家的心理素質(zhì)總結(jié)為“整體感、平衡感、還原能力”三個方面；從“審美體驗、審美意向、意義表現(xiàn)”三個方面探討批評家的心理特征問題；以“對象化、自主性與公眾性的統(tǒng)一、克服偏見、建設性”作為批評家的行為準則；分別將“角色身份、批評態(tài)度、批評方式”作為分類依據(jù)，區(qū)分批評家的不同類型。本章著重從心理學、社會學的角度探討批評主

10、體問題，以圖超越以往理論習慣的對批評主體僅作道德和信念層面上的要求和評價的種種局限。 本論文的創(chuàng)新之處主要有以下四點：第一，將具有當代理論意義和價值的交流理論運用于對文學批評的理解與思考之中，以顯示文學批評在交流學層面上的意義內(nèi)涵，體現(xiàn)文學批評在文學活動整體格局中的真正價值。第二，把話語研究引入文學批評理論的建構(gòu)之中，由此凸顯文學批評的深層內(nèi)涵和性質(zhì)。20世紀影響整個人文社會科學領域的“語言學轉(zhuǎn)向”已經(jīng)從語義學研究層面進入語用學

11、研究層面，或者說語言學轉(zhuǎn)向已發(fā)展到了話語轉(zhuǎn)向的階段。話語理論將語言研究從結(jié)構(gòu)主義式的抽象與規(guī)則帶向了主體之間的交往活動之中，由于話語行為體現(xiàn)的正是主體之間在言談與講述層面上的交流與互動，所以說，話語理論和交流理論可謂殊途同歸，兩者會聚于對話交流與互動這一理論基點上，而這應該是研究20世紀文學批評理論的一個具有當代學術(shù)價值的切入點。第三，將文本意義的解讀闡釋作為文學批評的基本問題，體現(xiàn)了批評理論的最新進展，對文本意義解讀闡釋行為的重視促使

12、人們對批評活動和批評家自身進行重新定位，批評的定位與功能的轉(zhuǎn)變，使文學批評由語義闡釋、鑒賞評判發(fā)展成為更全面和更具創(chuàng)造性的話語實踐活動。第四，側(cè)重從心理學、社會學角度探討文學批評主體問題，結(jié)合相關研究領域的新成果，對文學批評家的心理素質(zhì)、心理特征、行為準則等問題加以較為深入的探討，運用意向性、多元體驗、角色身份等心理學、社會學術(shù)語，力圖從學理層面上對批評主體的個體心理活動和社會交往活動進行綜合研究，讓有關批評主體的理論內(nèi)容更加切實和有效