非英語(yǔ)專業(yè)研究生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究——以南京航空航天大學(xué)為例.pdf

1、自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者積極、主動(dòng)地為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任的能力。研究生作為國(guó)家高學(xué)歷人才，應(yīng)具備高水平的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力。本研究通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談，以南京航空航天大學(xué)220名非英語(yǔ)專業(yè)研究生為調(diào)查對(duì)象，考察非英語(yǔ)專業(yè)研究生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。本次調(diào)查主要調(diào)查了非英語(yǔ)專業(yè)研究生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)觀念、非英語(yǔ)專業(yè)研究生整體英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力（包括學(xué)習(xí)目標(biāo)的選擇和計(jì)劃的制定、學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、學(xué)習(xí)策略的選擇和使用、學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控以及自我評(píng)估）、性別差異

2、以及專業(yè)差異等六方面問(wèn)題。
　　通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，非英語(yǔ)專業(yè)研究生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)總體情況并不理想。雖然普遍對(duì)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)持正面態(tài)度，也能夠根據(jù)自身情況確立學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，但是他們?cè)趯W(xué)習(xí)策略的選擇和使用、專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和使用、情感調(diào)節(jié)以及自我評(píng)估方面表現(xiàn)得比較薄弱。此外，不同性別的研究生在英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中存在顯著差異，女生在確立學(xué)習(xí)目標(biāo)和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、選擇和使用學(xué)習(xí)策略、監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程方面的表現(xiàn)優(yōu)于男生。不同專業(yè)的研究生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)差異不顯著