問題式學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生批判性思維的影響研究.pdf

1、隨著文化和經(jīng)濟(jì)全球化步伐的加快,英語(yǔ)學(xué)習(xí)者漸漸無(wú)法滿足于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式和目標(biāo)。以學(xué)習(xí)者為中心的問題式學(xué)習(xí)法(PBL)自從二十世紀(jì)九十年代以來(lái),在西方國(guó)家的英語(yǔ)教學(xué)中已有較大規(guī)模的應(yīng)用,并且得到語(yǔ)言教學(xué)工作者的高度評(píng)價(jià)。問題式學(xué)習(xí)能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、合作精神,實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言習(xí)得與綜合素質(zhì)的同步提升。
　　批判性思維是當(dāng)前國(guó)內(nèi)外教育研究的熱點(diǎn)之一,自20世紀(jì)80年代以來(lái),批判性思維教學(xué)在以美國(guó)為代表的西方國(guó)家受

2、到高度重視,批判性思維成為當(dāng)前教育的教學(xué)目標(biāo)之一。批判性思維對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力具有十分重要的作用,是人才培養(yǎng)的重要組成部分。
　　本研究旨在探求英語(yǔ)專業(yè)大三學(xué)生的批判性思維整體水平如何,及問題式學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生的批判性思維是否存在影響。研究對(duì)象為來(lái)自鞍山師范學(xué)院的41名英語(yǔ)專業(yè)大三的學(xué)生。研究者將加利福尼亞批判性思維傾向測(cè)試(CCTDI)和劍橋大學(xué)批判性思維技能測(cè)試(CCTSA)應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)過(guò)程中作為批判性思維的工具