交往理論視域下思想政治教育方法的策略構(gòu)建.pdf

1、社會的巨大變遷導致社會生活更加復雜多樣。當今社會是高度發(fā)達的交往社會,人們開始從傳統(tǒng)的血緣、地緣、業(yè)緣關系逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂伞⑵降?、獨立的身份參與到社會生活中,現(xiàn)代交往打破了時空限制,使交往具有形式多樣化,范圍擴大化,頻率快速化的時代特征。復雜的交往關系將導致人們思想行為的多樣性和不穩(wěn)定性。面對復雜的態(tài)勢,如何正確引導和規(guī)范人們的思想行為,思想政治教育需要反思過去,直面現(xiàn)實,面向未來,不斷總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,努力探索更加符合現(xiàn)實,更好發(fā)揮作

2、用,更具前瞻性的內(nèi)容、方法、手段,使思想政治教育真正體現(xiàn)時代性,把握規(guī)律性,富有創(chuàng)造性。思想政治教育的內(nèi)容確定、方法運用直接影響到效果發(fā)揮,內(nèi)容、方法與效果是相互聯(lián)系機統(tǒng)一體。正確的方法源于對問題的透徹理解和對人們利益需求的真切關注,正確的方法必須有正確的事實判斷和正確的價值判斷。因此,提高思想政治教育方法的有效性,首先,必須做到尊重客觀事實,正確揭示客觀規(guī)律。其次,必須關注人們的切身利益,自覺把思想政治教育與解決人們的實際利益需求結(jié)合

3、起來。構(gòu)建有效的思想政治教育方法策略,是發(fā)揮思想政治教育實效性的客觀要求。實現(xiàn)思想政治教育方法策略構(gòu)建需要根據(jù)受教育者的特征和思想政治教育的目標和任務,在教育實踐中做到既堅持又發(fā)展,總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,根據(jù)實際選擇和創(chuàng)造更適合的新方法。
　　思想政治教育是一種交往行為,交往對于思想政治教育而言,不僅是手段,同時也是目的。交往與思想政治教育實踐過程是同一的。以交往理論闡釋思想政治教育實踐過程,能更好地凸顯交往對人思想品德發(fā)展的重要性