培養(yǎng)新專升本院校大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的可行性研究——一項(xiàng)元認(rèn)知策略訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、近20年來，隨著教學(xué)主體逐步實(shí)現(xiàn)從教師為中心向?qū)W生為中心的過渡，以學(xué)生為主體和自主學(xué)習(xí)已成為外語教育研究的熱點(diǎn)。培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)習(xí)者自主已成為目前教學(xué)的首要任務(wù)。國內(nèi)外許多專家和學(xué)者從不同的視角對(duì)通過元認(rèn)知策略訓(xùn)練的方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了研究，然而大多數(shù)相關(guān)研究的實(shí)驗(yàn)對(duì)象是重點(diǎn)大學(xué)或老本科院校的學(xué)生。這些學(xué)生英語基礎(chǔ)好，而對(duì)于近年來涌現(xiàn)的一大批英語基礎(chǔ)差、底子薄的新專升本院校的學(xué)生來說，通過促進(jìn)元認(rèn)知策略訓(xùn)練來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)培訓(xùn)的實(shí)證

2、研究似乎還少有問津。 本研究通過精讀課上的“元認(rèn)知策略訓(xùn)練”的方法，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的方式，設(shè)計(jì)了為期15周、旨在提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)，對(duì)元認(rèn)知策略培訓(xùn)在促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效性方面進(jìn)行了探索。研究對(duì)象為平頂山工學(xué)院05級(jí)非英語專業(yè)兩個(gè)大英班的學(xué)生，共n8人。由同一位老師授課。在實(shí)驗(yàn)過程中，元認(rèn)知策略的訓(xùn)練被融入到精讀課的課堂教學(xué)中，著重培養(yǎng)學(xué)生如何有效地計(jì)劃、監(jiān)控和評(píng)估自己的學(xué)習(xí)過程。研究方法為定量和定性研究相結(jié)合