元認(rèn)知策略對(duì)高職非英語專業(yè)學(xué)生英語聽力的影響.pdf

1、元認(rèn)知即個(gè)體對(duì)于自己認(rèn)知過程的意識(shí)和對(duì)于自己認(rèn)知過程的控制，通俗地稱之為”認(rèn)知的認(rèn)知”。它能對(duì)一般的認(rèn)知活動(dòng)起到引導(dǎo)和調(diào)控的作用，包括元認(rèn)知知識(shí)和元認(rèn)知策略。雖然許多學(xué)者認(rèn)為，元認(rèn)知知識(shí)是提高學(xué)習(xí)者自主性的必要條件，但是對(duì)元認(rèn)知知識(shí)的研究相對(duì)較少，而對(duì)元認(rèn)知知識(shí)與外語聽力理解的關(guān)系的研究就更少了。
　　 本文從元認(rèn)知知識(shí)出發(fā)，調(diào)查了高職大專學(xué)生聽力元認(rèn)知知識(shí)的基本狀況，探討其與英語聽力理解的聯(lián)系，并試圖揭聽力元認(rèn)知知識(shí)對(duì)英語聽力

2、影響的效果。本研究的數(shù)據(jù)來自于問卷、英語聽力測(cè)試，采用SPSS13.0對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。來自武漢工業(yè)學(xué)院工商學(xué)院經(jīng)濟(jì)系大專班的85名學(xué)生參加了此次調(diào)查。
　　 本次研究的結(jié)果如下：首先，整體來說，受試者的英語聽力元認(rèn)知知識(shí)較缺乏，元認(rèn)知策略較少應(yīng)用在其英語聽力過程中。
　　 第二，元認(rèn)知知識(shí)水平與英語聽力水平和語言水平呈顯著正相關(guān)。不同元認(rèn)知水平的學(xué)生在英語聽力理解能力上表現(xiàn)有顯著差異，元認(rèn)知知識(shí)豐富的學(xué)生在聽力理