大學(xué)英語教學(xué)中文化教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性研究.pdf

1、在外語教學(xué)的文化教學(xué)中，理論研究穩(wěn)步發(fā)展，而教學(xué)實(shí)踐卻問題叢生。特別是外語教材中文化內(nèi)容的安排缺乏相應(yīng)的系統(tǒng)性,這已經(jīng)構(gòu)成了文化教學(xué)實(shí)踐中的一大障礙，嚴(yán)重影響了文化教學(xué)的有效進(jìn)行。與此同時(shí)，大學(xué)生正處于世界觀和人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，系統(tǒng)的文化教學(xué)內(nèi)容對(duì)于提高學(xué)生的人文素質(zhì)和道德修養(yǎng)都具有非比尋常的重要作用。因此，開展文化教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)性研究是教學(xué)深入改革、發(fā)展的要求和形勢的抉擇。另外，本項(xiàng)研究也可以為外語教材編纂提供參考，為教師的教學(xué)提供

2、借鑒，并希冀引起國內(nèi)學(xué)者對(duì)于文化教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)性研究和文化教學(xué)其它方面的更多關(guān)注，豐富和完善外語文化教學(xué)理論研究。
　　本研究是建立在國內(nèi)跨文化領(lǐng)域的著名學(xué)者張紅玲有關(guān)文化教學(xué)系統(tǒng)理論的基礎(chǔ)之上的。張紅玲認(rèn)為文化教學(xué)的系統(tǒng)性存在于兩方面：文化教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和文化教學(xué)過程的系統(tǒng)性，而本文的研究主要著重于前者。作者采用定量與定性相結(jié)合的方法，首先對(duì)大學(xué)英語教育中文化教學(xué)狀況進(jìn)行系統(tǒng)的問卷調(diào)查和教材文化教學(xué)內(nèi)容的分析，并對(duì)一些關(guān)鍵問題進(jìn)

3、行了訪談。在回收到大量數(shù)據(jù)后，作者借助了Excel等計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)其進(jìn)行了科學(xué)的分析，從中發(fā)現(xiàn)了一些對(duì)認(rèn)識(shí)和完善系統(tǒng)的外語文化教學(xué)規(guī)律性東西，并提出了改善文化教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)性的設(shè)計(jì)方案。
　　本文的研究發(fā)現(xiàn)：
　　一，當(dāng)前英語教材中涉及的文化教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出零散，表面化和片面的特點(diǎn)，文化材料安排缺乏系統(tǒng)性,內(nèi)容過于簡單，過少涉及母語文化；
　　二，外語文化教學(xué)的重要性已經(jīng)得到廣泛的認(rèn)同，但無論是大學(xué)外語教師還是學(xué)生們對(duì)于