不同環(huán)境下教室內(nèi)PM10濃度的時(shí)空擴(kuò)散特征.pdf

1、碩士研究生學(xué)位論文新疆大學(xué)論文題目論文題目(中文中文)：不同環(huán)境下教室內(nèi)不同環(huán)境下教室內(nèi)PM10PM10濃度的時(shí)空擴(kuò)散特征濃度的時(shí)空擴(kuò)散特征論文題目論文題目(外文外文)：TempalspatialdiffusionacteristicsofPM10indifferentenvironments研究生姓名：名：王亞龍王亞龍學(xué)科、?？?、專業(yè)：理學(xué)業(yè)：理學(xué)地理學(xué)地理學(xué)研究方向：向：自然地理學(xué)自然地理學(xué)導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名、職稱：職稱：熊黑鋼熊黑鋼

2、教授教授論文答辯日期2017年5月24日學(xué)位授予日期2017年6月日新疆大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文II的板書量時(shí)，1m、5m處PM10達(dá)到最大值時(shí)的濃度比擦掉的板書量為3版面時(shí)分別低255μgm、221μgm），對(duì)師生健康的影響最小。PM10濃度在時(shí)間上則表現(xiàn)出，采樣第3個(gè)小時(shí)，不論擦掉的板書量是多少版面，1m和5m處的PM10濃度均達(dá)到了最大值；采樣1～2、2～3、1～3、3～4、3～6小時(shí)，擦掉12～3版面的板書量，教室內(nèi)前、后PM10

3、濃度上升或下降速率的差值均隨著擦掉板書量的增加而增加。PM10濃度在空間上則呈現(xiàn)出，擦掉12～3版面的板書量，1m處PM10達(dá)到最大值時(shí)的平均濃度比5m處大14%，同時(shí)，1m處的PM10濃度在采樣1～2小時(shí)和1～3小時(shí)的上升速率比5m處分別高48%、13%，因此，教室內(nèi)前排師生受到粉筆灰的影響大于后排。（3）不論相鄰兩次擦黑板的間隔時(shí)間是10min還是30min，不同的擦黑板次數(shù)教室內(nèi)1m和5m處的PM10濃度均在采樣的第3個(gè)小時(shí)達(dá)到最

4、大值，且相鄰兩次擦黑板的間隔時(shí)間越長，教室內(nèi)1m和5m處PM10達(dá)到最大值時(shí)的濃度越小。當(dāng)教師內(nèi)1m和5m處的PM10濃度達(dá)到最大值時(shí)，前者的濃度均大于后者，且當(dāng)相鄰兩次擦黑板的間隔時(shí)間分別為10min、20min、30min時(shí)，1m處PM10濃度達(dá)到最大值時(shí)的平均值比5m處分別高29%、26%、14%。多元線性回歸模型預(yù)測教室內(nèi)1m和5m處PM10濃度時(shí)，二者的可吸入顆粒物濃度越高，預(yù)測模型的R2越大（采樣第3小時(shí)，1m和5m處PM1