背誦在第二語言教學中的應用.pdf

1、背誦一直是我國傳統(tǒng)而有效的語文教學方法。然而這一方法在外語教學中并沒有引起足夠的重視，很多外語教學者和學習者都認為，背誦既費時又費力，所以不值得去做。
　　 我們認為，即使在現(xiàn)代語言教學中，背誦仍然具有不可替代的重要作用。本研究圍繞克拉申的第二語言習得理論，在英語作為第二語言的教學中做了教學實驗，論證了背誦也是學習外語的一種有效方法；同時，在漢語作為第二語言的教學中，嘗試通過合理的教學設計，探討將背誦運用于漢語作為二語教學的可行

2、性。這對于改革和探討對外漢語教學方法，提高對外漢語教學質量具有重要的意義，而且這一研究無疑是具有創(chuàng)新性及實用價值的。
　　 本文共分五個章節(jié)：
　　 第一章為緒論，介紹了本研究的選題原因、研究方法、研究意義以及國內外的研究現(xiàn)狀；
　　 第二章為一些基本概念分析，以及背誦這種衙言輸入方式的理論依據(jù)，同時也說明背誦在教學中的優(yōu)化策略；
　　 第三章是英語作為第二語言教學的教學實驗，得出結論：背誦是學習外語的有