漢語多義詞的認(rèn)知闡釋及教學(xué)策略探討.pdf

1、多義詞是漢語詞匯中很重要的一部分，它的形成、發(fā)展及其義項(xiàng)之間的關(guān)系，歷來是學(xué)者們熱衷研究的對象。目前，漢語多義詞的研究已經(jīng)取得了較大的成果。認(rèn)知語言學(xué)興起之后，學(xué)者們發(fā)現(xiàn)認(rèn)知理論能夠從更深層次闡釋人類的一些語言現(xiàn)象，于是眾多學(xué)者紛紛將目光轉(zhuǎn)向該領(lǐng)域，其中多義詞的認(rèn)知研究更是為學(xué)者們所熱衷。認(rèn)知理論能夠從多義詞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)探討它的生成機(jī)制，對多義詞的產(chǎn)生和發(fā)展更具解釋力。認(rèn)知方面的研究給多義詞研究學(xué)界開辟了一個全新視野。 “認(rèn)知”能

2、夠在理論層面上較好地闡釋漢語的諸多現(xiàn)象，但是人們對它的理論研究最終還是要回到實(shí)踐中去，這樣才能更好地體現(xiàn)認(rèn)知理論的闡釋力。我們認(rèn)為認(rèn)知理論對當(dāng)前日益興起的對外漢語教學(xué)實(shí)踐具有很好的指導(dǎo)作用，本文主要從認(rèn)知理論的隱喻、轉(zhuǎn)喻理論和原型范疇理論幾個角度對現(xiàn)代漢語多義詞詞義的形成、發(fā)展及其義項(xiàng)之間的關(guān)系作出解釋。通過對漢語中介語語料庫學(xué)生使用多義詞的情況進(jìn)行分析，以及對留學(xué)生漢語多義詞學(xué)習(xí)和使用情況進(jìn)行測試分析，驗(yàn)證認(rèn)知理論對對外漢語教學(xué)中的多