已閱讀1頁，還剩49頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、中國綜合國力增強(qiáng)，國際地位不斷提升，推動(dòng)漢語全球化，漢語熱遍世界各地。近年來，來華留學(xué)生人數(shù)中韓國學(xué)生人數(shù)穩(wěn)居第一。韓國漢語學(xué)習(xí)者有其自身的習(xí)得特點(diǎn)，所以有必要針對(duì)韓國人習(xí)得漢語的特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)地研究，提出行之有效的教學(xué)方法。補(bǔ)語結(jié)構(gòu)形式多樣，語法規(guī)則復(fù)雜，意義豐富，是對(duì)外教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。專門針對(duì)韓國學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)量補(bǔ)語的特點(diǎn)以及在學(xué)習(xí)過程中存在的問題的探討并不多，所以本文主要探討韓國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語數(shù)量補(bǔ)語的特點(diǎn)以及在學(xué)習(xí)過程中存在的問題。本
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 泰國學(xué)生漢語數(shù)量補(bǔ)語習(xí)得偏誤研究.pdf
- 蒙古國學(xué)生漢語“數(shù)量補(bǔ)語”習(xí)得偏誤分析.pdf
- 韓國學(xué)生習(xí)得漢語結(jié)果補(bǔ)語偏誤分析與教學(xué)研究.pdf
- 韓國學(xué)生漢語常用副詞習(xí)得偏誤分析.pdf
- 韓國留學(xué)生習(xí)得漢語補(bǔ)語的偏誤分析.pdf
- 韓國學(xué)生習(xí)得漢語心理動(dòng)詞偏誤分析.pdf
- 越南學(xué)生漢語補(bǔ)語習(xí)得偏誤分析.pdf
- 外國學(xué)生數(shù)量補(bǔ)語句的偏誤分析與習(xí)得研究.pdf
- 蒙古學(xué)生習(xí)得漢語數(shù)量補(bǔ)語的偏誤分析與教學(xué)對(duì)策.pdf
- 泰國初級(jí)學(xué)生漢語補(bǔ)語習(xí)得偏誤分析.pdf
- 韓國留學(xué)生習(xí)得漢語復(fù)合趨向補(bǔ)語的偏誤分析.pdf
- 俄羅斯學(xué)生漢語趨向補(bǔ)語習(xí)得偏誤分析.pdf
- 韓國學(xué)生習(xí)得漢語兼語句偏誤分析及教學(xué)對(duì)策.pdf
- 韓國學(xué)生習(xí)得漢語“有”字句偏誤分析及教學(xué)對(duì)策.pdf
- 意大利學(xué)生習(xí)得漢語趨向補(bǔ)語的偏誤分析.pdf
- 泰國學(xué)生習(xí)得漢語可能補(bǔ)語的偏誤分析與教學(xué)研究.pdf
- 韓國學(xué)生習(xí)得漢語存現(xiàn)句的偏誤研究.pdf
- 韓國學(xué)生漢語多項(xiàng)狀語習(xí)得的偏誤分析及教學(xué)對(duì)策.pdf
- 韓國留學(xué)生漢語語序習(xí)得偏誤分析.pdf
- 泰國學(xué)生習(xí)得漢語兼語句偏誤分析.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論