赤峰市體育與非體育專業(yè)大學生運動知覺能力特點比較研究.pdf

1、知覺是人類生存本能的心理和生理反應，是人腦對客觀事物整體的認識。運動知覺是人腦對客觀事物及機體自身的空間和時間的反應。在日常生活和體育技能學習過程中都需要運動知覺的良好參與，才能完成更為精細的動作。大學階段是增長知識的重要階段，對于體育專業(yè)的大學生而言，良好的運動知覺能力，有助于更好的掌握運動技能，提高自身的運動潛能，而非體育專業(yè)的大學生運動知覺能力也同樣重要。經(jīng)常從事體育訓練和鍛煉能夠提升運動知覺能力，能夠更好把握事物的時空動態(tài)。人類

2、對于自然的改造和自身的探索是永無止境的，在知識和科技并重的時代，對于不同群體的運動知覺研究具有重要意義。
　　本文主要采用文獻資料法、實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法，對赤峰市體育專業(yè)和非體育專業(yè)的大學生運動知覺能力特點進行研究。選取運動知覺能力中的綜合知覺、深度知覺、肘關節(jié)動覺方位知覺和時間知覺為研究指標，旨在通過本文的研究為大學體育專業(yè)教學及公共體育教學提供理論借鑒?，F(xiàn)得出如下結論:
　　一、體育專業(yè)大學生與非體育專業(yè)大學生運動知覺數(shù)

3、據(jù)檢驗結果表明，在綜合知覺、深度知覺差異具有顯著性意義，肘關節(jié)動覺方位知覺、時間知覺差異具有顯著性意義。體育專業(yè)大學生運動知覺能力優(yōu)于非體育專業(yè)大學生。
　　二、不同級體育專業(yè)與非體育專業(yè)大學生運動知覺對比數(shù)據(jù)檢驗表明，不同年級體育專業(yè)大學生知覺能力差異具有顯著性意義，低年級體育專業(yè)大學生與非體育專業(yè)大學生綜合知覺差異具有顯著性意義。
　　三、不同性別體育專業(yè)大學生與非體育專業(yè)大學生運動知覺能力對比數(shù)據(jù)檢驗表明，體育專業(yè)男生