北京市男子競技排球項目后備人才培養(yǎng)模式研究.pdf

1、2014年8月，習(xí)近平總書記在南京看望我國青奧會代表團時指出，“三大球要搞上去，這是一個體育強國的標(biāo)志”。
　　作為“三大球”運動之一的排球運動在我國有著較好的群眾基礎(chǔ)，而且在“三大球”中具有最高的競技水平，但是目前與足球、籃球兩個項目相比，其整體發(fā)展水平、社會影響力、職業(yè)化程度，特別是后備人才培養(yǎng)都亟待提高。因此本文以北京市男子競技排球運動后備人才培養(yǎng)模式為研究對象，主要運用文獻資料法、專家訪談法、比較分析法等研究方法，分析了北

2、京市男子競技排球運動在后備人才培養(yǎng)方面存在的主要問題及成因：
　　1.由于訓(xùn)練強度較大以及比賽成績的壓力，加之運動員和運動隊忽視文化水平的提高，對文化水平與運動生涯和職業(yè)生涯的關(guān)系缺乏正確的認知，因此訓(xùn)練比賽和文化課學(xué)習(xí)難以兼顧。
　　2.由于現(xiàn)行的人事管理制度以及運動員自身文化水平和綜合能力的制約，使得后備人才在離隊或退役之后的出路與再就業(yè)方面面臨困難，這直接影響到后備人才的數(shù)量和質(zhì)量。
　　3.近些年出現(xiàn)的“體教結(jié)

3、合”后備人才培養(yǎng)模式由于受排球項目自身特點和市場環(huán)境的影響，在北京市短期內(nèi)難以全面推廣。
　　基于上述問題及成因，本文分析了排球競技水平較高的美國、巴西兩個國家排球運動后備人才培養(yǎng)模式以及我國上海排球后備人才培養(yǎng)模式，從中得到啟示，并結(jié)合北京市的特點，嘗試探索復(fù)合型的后備人才培養(yǎng)模式。復(fù)合型后備人才培養(yǎng)模式的特點是融合“舉國體制”下的“三級訓(xùn)練網(wǎng)”模式和“體教結(jié)合”模式的優(yōu)勢，將這兩種模式的優(yōu)勢資源進行有效整合，彌補這兩種培養(yǎng)模式