非英語專業(yè)學(xué)生議論文中因果連接詞使用分析.pdf

1、本文依據(jù)語料庫(kù)采用定量分析和定性分析相結(jié)合的研究方法，旨在揭示中國(guó)非英語專業(yè)大學(xué)生議論文中因果連接詞的使用特點(diǎn)。本文通過應(yīng)用FoxPro和SPSS計(jì)算機(jī)軟件，對(duì)《中國(guó)英語學(xué)習(xí)者語料庫(kù)》的子庫(kù)St4和《加拿大大學(xué)生英語作文庫(kù)》中的因果連接詞的使用情況進(jìn)行量化分析和對(duì)比研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)對(duì)因果連接詞的使用上中國(guó)非英語專業(yè)大學(xué)生與本族語大學(xué)生存在顯著差異。和本族語學(xué)生相比，中國(guó)非英語專業(yè)大學(xué)生使用因果連接詞的頻率較高，過度使用一些簡(jiǎn)單的因果連接詞

2、，而忽略使用許多應(yīng)在正式文體中出現(xiàn)的因果連接詞，造成文章用詞單一、枯燥乏味缺乏說服力。此外，在對(duì)因果連接副詞的使用位置的選擇上中國(guó)非英語專業(yè)大學(xué)生與本族語學(xué)生存在根本差別，習(xí)慣把因果連接副詞放在句首。由于文化背景差別，中國(guó)非英語專業(yè)大學(xué)生在因果關(guān)系推理過程中更喜歡采用歸納式思維模式。由于過度使用一些因果連接詞，因果連接詞的使用數(shù)量和作文質(zhì)量呈現(xiàn)一些負(fù)相關(guān)性。根據(jù)以上研究結(jié)果，為提高非英語專業(yè)學(xué)生的議論文寫作能力文章最后對(duì)今后的英語教學(xué)提