中國英語學習者動-名詞搭配習得的研究.pdf

1、詞匯是語言構建的基石。在二語習得領域,詞匯作為語言使用的“構件”對于學習者的重要性是不言而喻的。學習任何一門語言,都要掌握一定量的詞匯,并了解詞與詞之間的搭配。作為詞匯組合的一個重要分支,搭配已經得到語言學家的廣泛關注,但沒有引起老師以及英語學習者的重視,因為傳統(tǒng)詞匯教學依然以獨立的單詞為重點。為了增強學習者對于搭配的認識,以及為搭配研究提供最新的研究成果,特別是調查母語遷移對于搭配能力的影響,因而設計并實施了本研究實驗。
　　本

2、文首先介紹了實驗的研究背景,重要性,研究目的,研究假設以及文章的框架結構,為接下來的研究打下堅實的基礎?？傮w上,本文旨在調查中國英語學習者動-名詞搭配的能力以及母語對于搭配的影響程度。與此同時,搭配能力與目標語水平之間的關系,母語與目標語之間的一致關系,搭配的產出與接受之間的不同也是本文的研究內容?；仡櫫四刚Z遷移和搭配研究的相關文獻,得出以下幾個結論,即英語學習者的搭配能力不盡人意;搭配能力與目標語水平之間的關系眾說紛紜,沒有統(tǒng)一的結論

3、;母語遷移是影響英語學習者搭配能力的主要原因;母語和目標語之間的一致關系能夠促進積極遷移。在此基礎上,本文提出了4個研究假設。運用定量研究方法,共計200位英語學習者參加了搭配能力測試,其中有效試卷為150份,并根據被試者的英語水平分成三個不同的等級。此外,本實驗共選取了30個動-名詞搭配作為研究對象,包括15個一致關系的搭配和15個不一致關系的搭配。本研究共設計了三種實驗工具,分別是填空題,判斷題和詞匯辨析題。在正式實驗之前,進行了一

4、個小型的試點實驗,目的是考察試卷的難易程度以及考試所用的時間。本文使用SPSS11.5統(tǒng)計分析軟件進行數據分析。結果表明：⑴中國英語學習者對于動-名詞搭配知識的掌握并不理想,其搭配知識與他們的目標語水平成正相關；⑵母語和目標語之間的一致關系得到認可,目標語水平越高,其在一致搭配上的表現(xiàn)遠遠優(yōu)于在不一致搭配上的表現(xiàn)；⑶英語學習者在接受性搭配能力上的表現(xiàn)也優(yōu)于在輸出性搭配知識上的表現(xiàn),而且英語學習者會隨著其目標語水平的提高,在產出性和接受性