高中生化學(xué)實驗設(shè)計問題解決思維策略網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練的實驗研究.pdf

1、自20世紀(jì)60年代，問題解決思維策略一直是心理學(xué)和教育學(xué)領(lǐng)域研究的熱點之一，80年代以后，問題解決的研究最為顯著地集中在思維策略訓(xùn)練方面，但在國內(nèi)有關(guān)結(jié)合化學(xué)學(xué)科教學(xué)開展問題解決思維策略訓(xùn)練的實證研究還比較少見，采用網(wǎng)絡(luò)方式訓(xùn)練的則更少見。 本文總結(jié)了國內(nèi)外有關(guān)問題解決思維策略的研究，并從中選擇了“專家”與“新手”的對比分析研究范式。針對中學(xué)生的化學(xué)實驗設(shè)計問題解決思維過程，進行總結(jié)得出了優(yōu)生成功解決化學(xué)實驗設(shè)計問題的思維策略并

2、將優(yōu)生成功解題的思維策略編成訓(xùn)練教程。然后，將學(xué)生分為同質(zhì)的三個教學(xué)組，即網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練組、課堂訓(xùn)練組和控制組，有意識地對網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練組和課堂訓(xùn)練組學(xué)生分別在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和課堂環(huán)境下進行化學(xué)實驗設(shè)計問題解決思維策略訓(xùn)練，以探索訓(xùn)練的有效性。 本實驗以石門縣第一中學(xué)高二年級三個平行理科班的150名學(xué)生為被試，以自編《高中化學(xué)實驗設(shè)計問題解決能力檢驗的前測和后測試題》和自編《高中化學(xué)實驗設(shè)計解題思維策略訓(xùn)練教程》各1套等為材料，通過8周的教學(xué)訓(xùn)練

3、，收集訓(xùn)練前、后化學(xué)實驗設(shè)計測試成績等數(shù)據(jù)，采用SPSS11.5進行統(tǒng)計分析，得出如下研究結(jié)論： 1、對學(xué)生有意識地進行化學(xué)實驗設(shè)計問題解決思維策略訓(xùn)練能夠顯著提高學(xué)生的化學(xué)實驗設(shè)計問題解決能力； 2、化學(xué)實驗設(shè)計問題解決思維策略網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練和課堂訓(xùn)練效果存在顯著差異，網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練效果明顯優(yōu)于課堂訓(xùn)練。 3、對不同能力層次的學(xué)生進行化學(xué)實驗設(shè)計問題解決思維策略網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練，其效果存在顯著差異，且差生明顯優(yōu)于中等生，中等生明顯