從順應(yīng)理論的角度研究跨文化語(yǔ)用失誤.pdf

1、1965年喬姆斯基將語(yǔ)言能力這一概念引入語(yǔ)言學(xué)研究并對(duì)語(yǔ)言表現(xiàn)和語(yǔ)言能力做了區(qū)分,語(yǔ)言能力由此引起越來(lái)越多的學(xué)者的興趣并開(kāi)始努力探索語(yǔ)言能力的可能組成成分。在此期間,語(yǔ)用學(xué)領(lǐng)域也取得了很大的成就。語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)用學(xué)兩者在理論上的不斷發(fā)展使得對(duì)語(yǔ)言的使用做出系統(tǒng)的全方位的分析成為可能。語(yǔ)用失誤是跨文化交際和語(yǔ)用學(xué)中的一個(gè)重要研究課題。目前大多數(shù)語(yǔ)言研究者對(duì)語(yǔ)用失誤的研究主要集中于跨文化領(lǐng)域,即不同母語(yǔ)交際者之間的會(huì)話交流,認(rèn)為語(yǔ)用失誤主要是由

2、于文化差異,由此出現(xiàn)了許多英漢文化對(duì)比研究。本文以語(yǔ)內(nèi)語(yǔ)交際和語(yǔ)際語(yǔ)交際中的語(yǔ)用失誤現(xiàn)象為研究對(duì)象,指出語(yǔ)用失誤不僅存在于跨文化交際中。其實(shí),文化因素只是造成語(yǔ)用失誤的一個(gè)方面,除此之外還有認(rèn)知、遷移、社會(huì)等諸多因素。 對(duì)于英語(yǔ)作為外語(yǔ)的中國(guó)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),一個(gè)重要的任務(wù)是提高自身的跨文化交際語(yǔ)用能力。本論文旨在通過(guò)對(duì)理論和例證的研究,分析跨文化交際中出現(xiàn)的語(yǔ)用失誤的根本原因。本論文將Jeff Verschueren的順應(yīng)理論作為其

3、理論框架,充分全面地分析交際語(yǔ)境因素和話語(yǔ)構(gòu)建成分,以此來(lái)更透徹更科學(xué)地解釋語(yǔ)用失誤這一現(xiàn)象。交際語(yǔ)境包括語(yǔ)言使用者、心理世界、社交世界和物理世界等因素。話語(yǔ)構(gòu)建成分的選擇包括詞語(yǔ)層面上的、句子層面上的和段落、章節(jié)等超句結(jié)構(gòu)上的。為了使分析更加生動(dòng)有力,作者提供了豐富的例證。 本文的寫(xiě)作意圖是對(duì)如何在課堂上教授語(yǔ)用知識(shí)提出初步的建議,因此本文的焦點(diǎn)將隨之轉(zhuǎn)換到對(duì)語(yǔ)言課堂和提高跨文化交際能力的反思。本文的作者認(rèn)為提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)者跨文