北京體育大學武術學院全日制體育碩士培養(yǎng)工作研究.pdf

1、隨著專業(yè)學位的設置與發(fā)展，為響應國家及教育部相關政策，北京體育大學自2009年開始招收全日制攻讀體育碩士專業(yè)學位研究生。本文試圖以北京體育大學武術學院為例，對全日制體育碩士研究生的培養(yǎng)工作進行研究，為完善研究生人才培養(yǎng)規(guī)劃，推進研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量提供一定的參考依據(jù)。
　　本文運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法對北京體育大學武術學院全日制體育碩士培養(yǎng)工作的開展進行研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：
　　1.北京體育大

2、學武術學院全日制體育碩士研究生群體特征較為復雜，入學方式分為全國統(tǒng)考、優(yōu)秀運動員免試和優(yōu)秀學生免試三類入學方式，全國統(tǒng)考學生中有46％的學生入學前所學專業(yè)與研究生就讀專業(yè)不同，造成了學生理論水平、專項技術水平方面存在較大的個體差異。與優(yōu)秀運動員免試入學的學生相比全國統(tǒng)考學生理論水平較高；相反，優(yōu)秀運動員免試入學的學生運動等級較高，技術水平突出；因此，在培養(yǎng)工作中，導師和培養(yǎng)工作人員應充分考慮學生的實際情況，指導學生制定不同的培養(yǎng)計劃，以

3、達到統(tǒng)一要求，區(qū)別對待的目的。
　　2.對于體育碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)目標的認知度來說，武術學院導師和培養(yǎng)工作人員認知度較高，學生認知度一般，在培養(yǎng)工作開展中，導師應與學生多加溝通，明確培養(yǎng)目標；對于武術學院全日制體育碩士的培養(yǎng)要求來說，體育基礎理論知識、武術專業(yè)知識、專項理論知識和中國傳統(tǒng)文化知識是學生應具備的理論知識，專項技術、體育教學、運動訓練、競賽組織和社會體育指導是學生應具備的實踐技能，其中中國傳統(tǒng)文化知識是武術學院全日

4、制體育碩士研究生應該具備的特有的理論知識素養(yǎng)。
　　3.武術學院全日制體育碩士對課程設置的滿意度較低，應針對全日制體育碩士開設專門的專業(yè)方向課，不同入學方式生源對專項技術課程的需求度不同，全國統(tǒng)考學生更應該在專項技術方面得到提升；師生互選的時間提前有利于導師指導工作的開展，導師應充分了解學生指導需求，有針對性地開展指導工作；社會實踐應充分體現(xiàn)全日制體育碩士研究生實踐應用的培養(yǎng)目標，保證充足的實踐時間，改革實踐內(nèi)容；實踐考核應加入全