對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者指示詞使用情況的研究.pdf

1、分類號(hào)UDC密級(jí)單位代碼坦151對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者指示詞使用情況的研究馬薇薇指導(dǎo)教師周世界職稱教授學(xué)位授予單位大連海事大學(xué)申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士學(xué)科與專業(yè)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)論文完成日期2008年5月論文答辯日期2008年6月答辯委員會(huì)主席中文摘要摘要本文是一項(xiàng)基于語(yǔ)料庫(kù)的研究，旨在通過對(duì)中國(guó)學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)和英語(yǔ)本族語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中指示詞的對(duì)比來揭示中國(guó)非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生指示詞的使用情況。研究主要回答的問題是中國(guó)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者書面表達(dá)中的指示詞使用

2、情況是什么樣中國(guó)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者與本族語(yǔ)者書面表達(dá)中的指示詞使用有何差異不同水平的非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者是否在指示詞的使用上存在差異以及產(chǎn)生使用上差異的潛在原因是什么為了回答這些問題，本文運(yùn)用語(yǔ)料庫(kù)將中國(guó)英語(yǔ)非專業(yè)學(xué)習(xí)者的數(shù)據(jù)和本族語(yǔ)使用者數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析，并運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件工具SPSS以檢驗(yàn)是否存在顯著性差異。非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生和本族語(yǔ)的指示詞使用情況主要是按三類進(jìn)行比較:名詞性指示詞，地點(diǎn)指示詞和時(shí)間指示詞。研究結(jié)果顯示，中國(guó)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者

3、總體上較少使用指示詞，高水平學(xué)生比低水平學(xué)生使用得好。中國(guó)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者對(duì)三類指示詞的使用呈不均勻分布狀態(tài)，以名詞性指示詞使用最多。與本族語(yǔ)者相比，中國(guó)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者較少使用名詞性指示詞和地點(diǎn)指示詞，但是較多使用時(shí)間指示詞。名詞性指示詞又進(jìn)一步從兩個(gè)方面進(jìn)行研究:指示限定詞和指示代詞，其中個(gè)別詞的使用存在口語(yǔ)化傾向。其潛在的原因是中國(guó)非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生受到母語(yǔ)遷移的影響及采取回避策略。基于以上發(fā)現(xiàn)，本文針對(duì)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的教學(xué)提出了一