英語專業(yè)學(xué)生議論文寫作中冗余錯誤分析.pdf

1、由上個世紀(jì)50年代對比分析理論的興起，到60年代末錯誤分析理論的不斷發(fā)展，再到70年代中介語理論的產(chǎn)生，對于語言學(xué)習(xí)者錯誤的研究不斷的走向成熟。由于學(xué)習(xí)者筆語表現(xiàn)出來的穩(wěn)定和持續(xù)的特性有利于進行數(shù)據(jù)分析，加之筆語較之口語更能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)語的能力，近年來對于學(xué)習(xí)者筆語錯誤的研究比重明顯加大，同時對于語言教學(xué)也起到了很大的監(jiān)督和促進作用。
　　 冗余是一種普遍的語言現(xiàn)象。在語言研究中，冗余被認(rèn)為是語言的重要特征。由于冗余理論源于

2、20世紀(jì)中期申農(nóng)的信息論，在語言學(xué)領(lǐng)域，對于冗余的研究多集中在交際和翻譯方面。近年來，一些學(xué)者將冗余與語言教學(xué)聯(lián)系起來，其研究的重點多放在口語，聽力和閱讀的教與學(xué)。
　　 本研究選擇中國學(xué)生英語口筆語語料庫中的筆語議論文為研究對象，對中國英語專業(yè)學(xué)生議論文中冗余錯誤進行錯誤分析。研究中，研究者對學(xué)生議論文材料中的冗余錯誤進行分類，對不同年級產(chǎn)生的冗余錯誤的分布特點進行比較，并對限時與不限時給議論文寫作帶來的區(qū)別等諸多方面進行數(shù)據(jù)