新課程理念下化學(xué)探究式教學(xué)設(shè)計(jì)研究.pdf

1、新課程理念倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。課堂教學(xué)實(shí)施探究學(xué)習(xí)，離不開精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，而傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)無論從理論到實(shí)踐都無法滿足探究學(xué)習(xí)的需要。因此開展基于新課程理念下的探究式教學(xué)設(shè)計(jì)的模式與實(shí)踐研究很有意義。
　　 首先從新課程理念要求倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，勢(shì)必引起教師的課堂教學(xué)方式的變革，要求努力作到促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)以實(shí)驗(yàn)為主的探究式教學(xué)，讓學(xué)生在探究中體驗(yàn)知識(shí)的生

2、成、發(fā)展、從而自主建構(gòu)知識(shí)體系。
　　 從國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)資料對(duì)探究式教學(xué)、化學(xué)探究式教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行研究得出，大都著眼于探究的教學(xué)方法和教學(xué)模式理論研究，從理論到具體的、較完整的化學(xué)探究式教學(xué)設(shè)計(jì)就研究得少，在具體的課堂教學(xué)中不實(shí)用。
　　 從發(fā)現(xiàn)法學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義理論并結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論闡述探究式教學(xué)設(shè)計(jì)的基本構(gòu)成要素：創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、展開探究活動(dòng)、評(píng)價(jià)結(jié)果、表達(dá)與交流。并就如何促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效探究的條件進(jìn)行分析研究。

3、
　　 如何進(jìn)行有效的開展探究式教學(xué)?本論文重點(diǎn)闡述了探究式教學(xué)設(shè)計(jì)的原則和策略：教師應(yīng)從學(xué)生熟悉的、已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)設(shè)計(jì)可探究的主題，并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象來選擇和創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，如問題情境、思維情境、活動(dòng)情境等，以激發(fā)學(xué)生求知欲望和學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生以小組的形式在情境中提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并驗(yàn)證、得出結(jié)論。注重整個(gè)以實(shí)驗(yàn)為主、問題為中心的探究式教學(xué)設(shè)計(jì)策略，在民主、平等、開放的教學(xué)氛圍中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性

4、、主動(dòng)性、合作性。
　　 根據(jù)以上原則、策略和結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，具體闡述了新課程理念下探究式教學(xué)設(shè)計(jì)的基本模式：以小組合作學(xué)習(xí)為基本組織形式，以探究為基本過程的循環(huán)性學(xué)習(xí)過程。該模式突出學(xué)習(xí)的探究性和建構(gòu)性，教學(xué)的過程性、交互性和開放性。使知識(shí)技能的掌握、能力的形成和態(tài)度的培養(yǎng)在運(yùn)用科學(xué)方法而展開的科學(xué)探究過程中得到統(tǒng)一，使新課程的三維目標(biāo)得到有效落實(shí)。
　　 結(jié)合新課程理念下探究式教學(xué)設(shè)計(jì)的基本模式，分別設(shè)計(jì)了元素及其

5、化合物探究式教學(xué)案例——氯氣(第一課時(shí))和有機(jī)化學(xué)結(jié)構(gòu)探究式教學(xué)案例——苯結(jié)構(gòu)的探索之旅。兩個(gè)完整的、具體可操作的探究式教學(xué)設(shè)計(jì)及其案例分析，深化對(duì)高中化學(xué)探究教學(xué)方案設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解。并對(duì)化學(xué)探究式教學(xué)實(shí)施效果的分析。借助問卷法、統(tǒng)計(jì)法對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行調(diào)查實(shí)證。近一年的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：通過親身經(jīng)歷探究活動(dòng)，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)探究的能力。形成了學(xué)生要學(xué)、能學(xué)、會(huì)學(xué)，主動(dòng)地學(xué)的良好發(fā)展勢(shì)頭。