美國中小學DBAE教學模式分析.pdf

1、DBAE是興起于八十年代的藝術教育理論，它延伸擴展了過去的“兒童中心論”，提出了藝術創(chuàng)造、藝術史、藝術批評和美學是發(fā)展藝術教育必不可少的基礎人文學科，也是以學科為基礎的藝術教育即DBAE的核心內(nèi)容。 DBAE是通識教育的一部分，它是要培養(yǎng)學生對藝術的多個領域的了解，在通過各方面的藝術學習之后可以運用藝術手段來表達思想，傳遞情感，能夠真正的理解藝術。學生通過對藝術知識的學習，能夠正確的評價藝術作品，領會藝術家通過作品所傳達的意義、

2、思想、情緒等。很多的藝術作品還具有時代意義和歷史價值，更需要學生領會和掌握。 DBAE包括藝術創(chuàng)造、藝術史、藝術批評和美學四門學科，這四門學科并不是孤立的存在于這一理論框架內(nèi)，這四者是相輔相成，交叉存在的。教師在進行課堂教學的時候并不是單以某一學科為授課內(nèi)容，例如教師在講解一件藝術作品時，在講授中會從這件作品的歷史背景、創(chuàng)作技巧、內(nèi)涵等各個方面分析，同時也使藝術史、藝術批評、藝術創(chuàng)造和美學的內(nèi)容的以體現(xiàn)。 在美國DBAE