引入以鄉(xiāng)土農(nóng)林作物為基點(diǎn)的大學(xué)校園景觀規(guī)劃軟景設(shè)計(jì)研究.pdf

1、面對(duì)國(guó)內(nèi)大跨度粗狂式的城市建設(shè)現(xiàn)狀，農(nóng)村人口大量向大城市集中等國(guó)家發(fā)展陣痛期帶來(lái)的社會(huì)，環(huán)境問題，城市缺乏生態(tài)綠色的“綠肺”空間，面對(duì)現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)信息爆炸式的擴(kuò)張，垃圾信息過多造成學(xué)生截取的都是片段式的信息，容易接受錯(cuò)誤價(jià)值觀造成的歪風(fēng)邪氣的滋長(zhǎng)。校園教育需要提倡實(shí)事求是，艱苦樸素的求學(xué)精神。將鄉(xiāng)土作物引入校園景觀規(guī)劃中能夠提供直觀質(zhì)樸的校園景觀體驗(yàn)，傳達(dá)學(xué)校的教學(xué)文化與理念提倡，反應(yīng)當(dāng)?shù)氐牡赜蛱厣c文化歷史文脈。通過對(duì)景觀的設(shè)計(jì)思考人與

2、自然和土地之間的關(guān)系。進(jìn)而討論如何緩解環(huán)境破壞，用地的緊張。
　　鄉(xiāng)土作物校園景觀設(shè)計(jì)規(guī)劃的主題是鄉(xiāng)土作物景觀，設(shè)計(jì)規(guī)劃的主旨是期望已引入鄉(xiāng)土作物等具備觀賞性的植物作為主體景觀元素，將鄉(xiāng)土植物以現(xiàn)代的景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)手段引入校園環(huán)境，把鄉(xiāng)土作物景觀的整個(gè)生命過程以及農(nóng)業(yè)工人對(duì)于景觀的維護(hù)耕種過程視為一種帶有時(shí)間性質(zhì)的行為藝術(shù)般的動(dòng)態(tài)景觀過程，旨在從視覺上體現(xiàn)鄉(xiāng)土作物的特征、季相性，從文化上與校園空間特有的教育功能相結(jié)合營(yíng)造出具有鄉(xiāng)土文