2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、農(nóng)業(yè)歷經(jīng)千年的發(fā)展,發(fā)展各階段之間即有共性又體現(xiàn)著時代的特征,而現(xiàn)代農(nóng)業(yè)正是在對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)棄揚的基礎上孕育而生的,其又體現(xiàn)了現(xiàn)代的科學技術特點。江西處在有著悠久農(nóng)業(yè)文明的中國中部,有著數(shù)千年的農(nóng)耕歷史,但隨著改革開放,江西等中部六省則呈現(xiàn)“塌陷”之勢,如何實現(xiàn)“崛起”,成為社會各界工作的中心。進入新時期以來,以往“高投入高產(chǎn)出”的產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式遭遇瓶頸,我們國家逐漸意識到了產(chǎn)業(yè)轉型和升級的必要性,這對江西的發(fā)展來說是個難得的機遇。本文在江西

2、省提倡現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方興未艾的背景下提出,對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基本體系以及發(fā)展現(xiàn)狀進行闡述,同時分析農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的發(fā)展趨勢,并通過文獻研究和對比分析來論述鄱陽湖生態(tài)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀,并就鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的制約因素提出解決對策。本文主要包括四個部分:
  第一部分:理論研究部分,包括本文的研究背景,目的和意義等;其次對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的內(nèi)涵的概念、特點和主要發(fā)展類型等內(nèi)容進行了描述;
  第二部分:實證研究部分,包括對鄱陽湖

3、生態(tài)經(jīng)濟區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)出投入的分析,以及用AHP分析層次法以農(nóng)業(yè)投入,農(nóng)業(yè)產(chǎn)出、農(nóng)業(yè)機械化以及農(nóng)業(yè)科技支撐四個體系評價鄱陽湖五個市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展水平,得出鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化程度并不高的結論;此外,通過分析鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)的農(nóng)業(yè)科技機構的個數(shù),人員以及人員構成等科技投入數(shù)據(jù),以及農(nóng)林牧漁等產(chǎn)出,并運用DEA法中最基本的SCR模型分析江西省主要縣市的農(nóng)業(yè)科技投入產(chǎn)出效率。
  第三部部分:根據(jù)第二部分的實證研究,提出鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)

4、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的限制性因素;主要包括自然、社會經(jīng)濟以及科技三個維度,最后根據(jù)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)限制性因素提出相應的對策:主要從滿足宏觀的農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求、微觀的滿足農(nóng)民發(fā)展的需求以及推動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技三大方面。
  第四部分:結論與展望,鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設正處于上升的大好時期,提高整體現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展水平以及農(nóng)業(yè)科技支撐力是今后鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要著力點。由于數(shù)據(jù)收集的限制,本文的定量分析有一定的不足,這也是對鄱

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