傳承與發(fā)展——民間藝術課程的創(chuàng)新.pdf

1、碩士學位論文傳承與發(fā)展——民間藝術課程的創(chuàng)新論文作者：學科專業(yè)：指導教師：培養(yǎng)單位：培養(yǎng)類別：韓笑美術學(設計)張鵬美術與設計學院全日制完成時間：孕旦!!生里≥月9皇里沈陽師范大學學位評定委員會傳承與發(fā)展——民間藝術課程的創(chuàng)新摘要作為一名教師，在你所能從事的活動中，能對學生產生巨大影響的活動莫過于積極參與一個課程體系的設計或是自己擔任課程的設計。這些設計活動不但促進了學生的學習，而且顯著改善了他們對自己能力的看法，為學生迎接畢業(yè)以后的挑

2、戰(zhàn)做好充分的準備。藝術教育的真正意義即在于培養(yǎng)創(chuàng)新人才，所以重視學生的創(chuàng)新能力就成為一項重要的任務。步入21世紀，創(chuàng)新是國家發(fā)展的源動力，也是新一代的我們必須具有的一種精神。江澤民總書記曾指出：“迎接未來科學技術的挑戰(zhàn)，最重要的是堅持創(chuàng)新，創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個民族興旺發(fā)達的不竭動力“。要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，首先就要培養(yǎng)創(chuàng)造思維。教師要引導學生，無論看到、聽到、接觸到某個事物的時候，讓它們的思維超越常規(guī)，不斷的向外拓展，重新排列組合起來

3、，賦予某一事物新的內涵，從而使自己的作品從外在表象與內在含義都讓人意想不到，標新立異。而民間藝術是千百年來民眾創(chuàng)造并享用著的文化藝術，它是藝術的本源精神。中華民族有著五千年的悠久歷史，包含了五十六個民族，每個民族都有自己獨特的民族民間文化藝術，優(yōu)秀的民族民間藝術凝聚成勞動人民智慧的結晶，這些藝術形式具體的表現了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這也是我們中華民族精神的精髓所在。在藝術院校的課程設計中，民間藝術還都按照傳統(tǒng)的形式，只介紹一些關于民問

4、藝術的知識和用途，很少去分析其中的奧妙，并沒有發(fā)掘民間藝術中的創(chuàng)造力，對于這門課程而言，也就失去了它存在的真正意義。本篇文章就是要在基礎的民間藝術課程上加入創(chuàng)新思維元素，通過新穎的教學模式把重要的信息傳達給每一個學生。本篇文章首先確定研究路線，找出課程的針對性，同時還進行一些調查，保證這門創(chuàng)新的課程能被大多數學生接受并喜愛。然后從課程設計理念、結構與內容等方面入手，以不同的角度制定設計方案。通過收集與整理相關資料，根據可行方案進行課程設