計算機基礎課程在線答疑系統(tǒng)研究與實現(xiàn).pdf

1、隨著計算機網絡技術的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學手段已不能滿足當前大信息量的教學需求?，F(xiàn)代教學實踐的變革需要新的教育科學技術支持，而現(xiàn)代網絡教學的發(fā)展為計算機教學注入了新的活力，因為，在網絡教學壞境下，教師只能在有限的時間和空間為學生提供“答疑”，這種時間和空間的局限性使得學生在“發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、知識積累”這樣一個閉環(huán)的學習過程中出現(xiàn)了脫節(jié)，嚴重影響了學生的學習熱情，學習主動性大打折扣，而智能的網絡答疑系統(tǒng)的出現(xiàn)使得這個問題得到了有效解決。

2、
　　本文在現(xiàn)有的校園網絡環(huán)境平臺基礎上，提出利用基于計算機自然語言理解的專業(yè)課程在線答疑系統(tǒng)設計方案。系統(tǒng)利用VisualStudio2005開發(fā)平臺，在.Net框架的基礎上，數(shù)據(jù)庫方案選用SQLServer2000，構建了瀏覽器/服務器三層網絡模型。
　　本文重點研究了基于自然語言理解的自動答疑系統(tǒng)，設計了全文檢索和語義相似度處理兩種自動答疑模式。在技術支撐上主要是利用成熟的盤古分詞組件完成了中文分詞處理，利用Lucen

3、e全文檢索組件實現(xiàn)了全文檢索模塊，在現(xiàn)有的基于距離的語義相似度算法基礎上，對語義詞典路徑進行加權處理，并將改進的語義相似度處理算法成功應用到了自動答疑模塊。作為答疑方式的補充，系統(tǒng)另外設計了一對一的人工輔助答疑模塊和綜合討論答疑模塊，確保了在自動答疑失敗情況下實現(xiàn)非同步方式下的人工答疑。在系統(tǒng)設計過程中，依據(jù)系統(tǒng)功能做了詳細的需求分析、確定了系統(tǒng)主框架、設計了系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫，按照角色不同設計了管理員、教師、學生和匿名用戶四交互式人機界面，完

4、成了各系統(tǒng)功能模塊的整合。從實際運行結果來看，系統(tǒng)在準確性和查全率方面都具有一定的優(yōu)勢，具有一定的實用性。
　　隨著計算機網絡技術的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學手段已不能滿足當前大信息量的教學需求。現(xiàn)代教學實踐的變革需要新的教育科學技術支持，而現(xiàn)代網絡教學的發(fā)展為計算機教學注入了新的活力，因為，在網絡教學壞境下，教師只能在有限的時間和空間為學生提供“答疑”，這種時間和空間的局限性使得學生在“發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、知識積累”這樣一個閉環(huán)的學習

5、過程中出現(xiàn)了脫節(jié)，嚴重影響了學生的學習熱情，學習主動性大打折扣，而智能的網絡答疑系統(tǒng)的出現(xiàn)使得這個問題得到了有效解決。
　　本文在現(xiàn)有的校園網絡環(huán)境平臺基礎上，提出利用基于計算機自然語言理解的專業(yè)課程在線答疑系統(tǒng)設計方案。系統(tǒng)利用Visual Studio2005開發(fā)平臺，在.Net框架的基礎上，數(shù)據(jù)庫方案選用SQLServer2000，構建了瀏覽器/服務器三層網絡模型。
　　本文重點研究了基于自然語言理解的自動答疑系統(tǒng)，設

6、計了全文檢索和語義相似度處理兩種自動答疑模式。在技術支撐上主要是利用成熟的盤古分詞組件完成了中文分詞處理，利用Lucene全文檢索組件實現(xiàn)了全文檢索模塊，在現(xiàn)有的基于距離的語義相似度算法基礎上，對語義詞典路徑進行加權處理，并將改進的語義相似度處理算法成功應用到了自動答疑模塊。作為答疑方式的補充，系統(tǒng)另外設計了一對一的人工輔助答疑模塊和綜合討論答疑模塊，確保了在自動答疑失敗情況下實現(xiàn)非同步方式下的人工答疑。在系統(tǒng)設計過程中，依據(jù)系統(tǒng)功能做