2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、目的:探討規(guī)范化管理在兒童哮喘防治中的作用,并評估規(guī)范化管理產(chǎn)生的效果,為進一步加強兒童哮喘的防控提供實踐依據(jù)。
  方法:采用實驗性研究的方法,根據(jù)本研究的納入、排除、剔除標準,選取2014年4月至2015年4月瑞安市人民醫(yī)院兒科住院治療的哮喘患兒作為規(guī)范化管理組,根據(jù)本醫(yī)院兒科住院治療的病歷資料,選取既往未采用規(guī)范化管理,采用常規(guī)的治療辦法的同期回顧、隨訪的哮喘患兒作為對照組,觀察規(guī)范化管理在兒童哮喘防治中的作用及其效果。采用

2、病史資料調查、現(xiàn)場詢問、實驗室檢查、體格檢查和隨訪結合的方式完成資料收集。用Epidata3.0軟件建立數(shù)據(jù)庫,采用SPSS19.0統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)分析。對于連續(xù)型變量,結果以均數(shù)±標準差(mean±SD)表示;分類變量以例數(shù)(百分比)(N;%)表示。兩組大樣本計量資料的比較,如果計量資料滿足方差齊性則采用方差分析,反之如果計量資料不滿足方差齊性,則采用秩和檢驗。計數(shù)資料的比較采用卡方檢驗,如果變量為等級資料,則采用秩和檢驗,顯著性檢驗

3、水準均取雙側α=0.05,即P值<0.05時有統(tǒng)計學意義。
  結果:
  1.對照組、規(guī)范化管理組兩組哮喘患兒在按醫(yī)囑吸入ICS治療時間、自行停藥時長的方面均有統(tǒng)計學差異(P<0.05),規(guī)范化管理組按醫(yī)囑吸入ICS治療時間明顯長于對照組,規(guī)范化管理組自行停藥時長比例明顯低于對照組。
  2.對哮喘患兒隨訪1年后哮喘控制率比較,發(fā)現(xiàn)181例對照組哮喘患兒哮喘完全控制23例(12.71%),哮喘部分控制49例(27.0

4、7%),哮喘未控制109例(60.22%);185例規(guī)范化管理組哮喘患兒哮喘完全控制102例(55.13%),哮喘部分控制72例(38.92%),哮喘未控制11例(5.95%);規(guī)范化管理組哮喘完全控制率、哮喘部分控制率明顯高于對照組,且具有統(tǒng)計學差異(P<0.05)。
  3.對哮喘患兒隨訪1年后C-ACT比較,發(fā)現(xiàn)對照組C-ACT為(18.46±5.23)分,規(guī)范化管理組C-ACT為(25.92±3.01)分,規(guī)范化管理組C-

5、ACT得分明顯高于對照組,且具有統(tǒng)計學差異(F=16.677,P<0.05)。
  4.對哮喘患兒管理前、隨訪1年后哮喘發(fā)作次數(shù)、急診次數(shù)、住院次數(shù)比較,發(fā)現(xiàn)管理前對照組、規(guī)范化管理組兩組之間哮喘發(fā)作次數(shù)、急診次數(shù)、住院次數(shù)均沒有統(tǒng)計學差異(P>0.05),具有可比性;隨訪1年后,規(guī)范化管理組哮喘發(fā)作次數(shù)、急診次數(shù)、住院次數(shù)均比對照組明顯減少且兩組之間均具有統(tǒng)計學差異(P<0.05);規(guī)范化管理組隨訪1年后哮喘發(fā)作次數(shù)、急診次數(shù)、

6、住院次數(shù)明顯低于管理前且具有統(tǒng)計學差異(P<0.05),對照組隨訪1年后哮喘發(fā)作次數(shù)、急診次數(shù)、住院次數(shù)低于管理前,但未發(fā)現(xiàn)具有統(tǒng)計學差異(P>0.05)。
  5.對哮喘患兒隨訪1年后治療的依從性比較,發(fā)現(xiàn)對照組依從性好的哮喘患兒25例(13.81%),依從性差的哮喘患兒156例(86.19%);規(guī)范化管理組依從性好的哮喘患兒152例(82.16%),依從性差的哮喘患兒33例(17.84%),規(guī)范化管理組治療的依從性明顯高于對照

7、組,且具有統(tǒng)計學差異(x2=171.149,P<0.05)。
  結論:
  1.規(guī)范化管理可以提高哮喘患兒按醫(yī)囑吸入ICS治療時長,降低自行停藥時長的比例;
  2.規(guī)范化管理可以提高哮喘患兒哮喘完全控制率、哮喘部分控制率;
  3.規(guī)范化管理可以提高哮喘患兒C-ACT評分;
  4.規(guī)范化管理可以顯著減少哮喘患兒哮喘發(fā)作次數(shù)、急診次數(shù)、住院次數(shù);
  5.規(guī)范化管理可以顯著提高哮喘患兒的治療依從性

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