醫(yī)學(xué)生圖書借閱行為的數(shù)據(jù)挖掘——以廣西醫(yī)科大學(xué)圖書館為例.pdf

1、目的:利用數(shù)據(jù)挖掘統(tǒng)計(jì)的方法，研究2014-2015學(xué)年廣西醫(yī)科大學(xué)在校學(xué)生借閱校圖書館藏書的歷史數(shù)據(jù)，進(jìn)而掌握醫(yī)學(xué)生借閱館藏圖書的行為習(xí)慣和規(guī)律，為優(yōu)化圖書館的讀者服務(wù)和資源配置提供參考。
　　方法:收集學(xué)籍信息，圖書館讀者信息、館藏圖書信息、2014-2015學(xué)年借閱圖書信息等相關(guān)數(shù)據(jù)，對收集的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行數(shù)據(jù)集成、數(shù)據(jù)清理、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換等數(shù)據(jù)準(zhǔn)備預(yù)處理。(1)運(yùn)用聚類分析的方法將讀者先按借閱量聚分為3類，然后統(tǒng)計(jì)分析研究生、本科

2、生、大專生讀者群體在3個(gè)分類中的分布情況;統(tǒng)計(jì)分析男生和女生在各個(gè)聚類中的分布情況;統(tǒng)計(jì)分析不同年級的學(xué)生在各個(gè)聚類中的分布情況;(2)將借書時(shí)間和還書時(shí)間細(xì)分為工作日、休息日兩個(gè)類別，運(yùn)用聚類分析的方法將借還時(shí)間聚分為5類，分析工作日、休息日中讀者借還的實(shí)際情況;(3)運(yùn)用聚類分析的方法將圖書按圖書出借量聚分為3類，然后統(tǒng)計(jì)分析不同分類（按中圖分類法劃分）的圖書在3個(gè)聚類中的分布情況。
　　結(jié)果:
　　(1)該校學(xué)生在20

3、14-2015學(xué)年里平均在圖書館借閱6.2本圖書，借閱0本圖書的學(xué)生比例為42.0％，借閱1至13本圖書的學(xué)生比例為42.9％;本科生、研究生、?？粕娜司钑恳来螢?.9本、6.1本、3.9本;女生人均借書量為6.7本書，男生人均借書量為5.1本書;一至五年級學(xué)生人均借書量依次為7.8本、7.3本、5.6本、4.4本、2.1本。
　　(2)8:00-10:36借書量比例為9.0％，10:37-12:00借書量比例為20.4％，

4、14:30-18:13借書量比例為19.9％，18:14-20:26借書量比例為18.9％，20:27-22:00時(shí)間段借書量比例為31.8％。
　　(3)R（醫(yī)藥衛(wèi)生）分類出借量比例為47.8％、I（文學(xué)）分類出借量比例為18.3％、H（語言）分類出借量比例為11.0％、Q（生物科學(xué)）分類出借量比例為4.0％;I（文學(xué)）類平均出借量7.0本，B（哲學(xué)）類平均出借量7.9本。
　　結(jié)論:
　　(1)該校學(xué)生借閱館藏圖書

5、的數(shù)量偏少，不借閱或少量借閱館藏圖書的學(xué)生比例較大;本科生、研究生、?？粕栝嗮^藏圖書的積極性依次降低;女生借閱館藏圖書的狀況優(yōu)于男生;一至五年級學(xué)生到圖書館借閱圖書閱讀的積極性依次降低。
　　(2)中午和晚上距離下班前的1.5小時(shí)里借書量最大，早上開館后的2.5個(gè)小時(shí)里借書量最小。
　　(3)該校學(xué)生較感興趣的圖書分類依次為R（醫(yī)藥衛(wèi)生）類、I（文學(xué)）類、H（語言）類、Q（生物科學(xué)）類，大多數(shù)學(xué)生的借閱目的是為了輔助自己的