重慶市普通高校體育專業(yè)體操課程設置現狀研究及分析.pdf

1、課程設置是培養(yǎng)一名合格體育教師目標的具體體現，“體操課程作為一門重要的技術課程，是我國高等院校體育教育專業(yè)必修課中的主干課程之一，該課程對塑造合格的體育教師，尤其是培養(yǎng)體育教師基本能力起到重要的作用。”1因此，有必要對當前重慶高校體育教育專業(yè)體操課程設置現狀及存在的問題進行研究。隨著體操課程形式的不斷創(chuàng)新、發(fā)展與區(qū)域延伸，藝術體操、健美操、團體操、體育舞蹈、韻律操等項目從原來的體操課程中獨立出來，形成了具有自主特色的獨立課程體系，豐富了

2、體操課程的內容，使其從內容單一的課程形式逐漸向多元化方向發(fā)展。體育院校都根據自己的實際情況制定的體操教學大綱，但是大綱中規(guī)定的體操課程內容已經明顯與當前社會和學校等多方面的需求相脫離。在國家新頒布的《體育與健康》課程標準中，對體操課程教學提出了新的要求，這些要求更加的實際，更加的注重能力的培養(yǎng)，尤其是對創(chuàng)新能力的規(guī)定。
　　 本文采用調查法、文獻資料法、比較分析法、數理統計等研究方法，以西南大學、重慶大學、重慶師范大學、重慶三峽

3、學院、重慶文理學院、長江師范學院、重慶工商大學體育教育專業(yè)體操普修課程設置大綱作為調查對象，對重慶七所高校體育院系體操課程的開展情況進行了調查研究，深入了解了重慶市部分高校體育院系體操課程設置的現狀，分析了體操課程設置中存在的問題，并結合當前我國高等院校課程改革的形式分析了高等院校體操課程設置的趨勢，并有針對性地提出對策，為新時期高等院校體育專業(yè)課程改革以及體育教師的專業(yè)化培養(yǎng)提供參考，為教育職能部門進一步深化改革提供一些理論依據。本文

4、結論如下:
　　 第一，重慶市大多數高校體育教育專業(yè)體操普修課程所用教材比較統一，沒有運用自編教材。
　　 第二，重慶市現行高校體育教育專業(yè)體操課程教學時數比較少，新增教學內容多和總體教學時數少的矛盾日益突出;體操類課程內容的技術動作難度大量削減。
　　 第三，重慶市高校體育教育專業(yè)課程設置的技術體操的內容多，基本體操的內容少。
　　 第四，體操課程設置中的考核評級體系選擇的內容不統一，各自學校按自己的教