社交焦慮大學(xué)生注意偏向和解釋偏向的特點(diǎn)及干預(yù)研究.pdf

1、目的：①調(diào)查大學(xué)生的社交焦慮現(xiàn)狀。②探討高社交焦慮大學(xué)生注意偏向的特點(diǎn)。③探討高社交焦慮大學(xué)生解釋偏向的特點(diǎn)。④探討積極認(rèn)知行為小組療法對(duì)高社交焦慮大學(xué)生的治療作用。
　　 方法：采用問(wèn)卷調(diào)查法測(cè)量高校大學(xué)生的社交焦慮現(xiàn)狀，并從所有被試中選出得分在前10％和后10％的大學(xué)生，分別作為高分組和低分組的被試參加注意偏向和解釋偏向的實(shí)驗(yàn)研究。注意偏向的研究采用點(diǎn)探測(cè)注意搜索任務(wù)，進(jìn)行雙因素混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。解釋偏向的研究采用文本材料的范式

2、，進(jìn)行三因素混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。對(duì)高分組的被試采用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照的方法進(jìn)行積極認(rèn)知行為小組干預(yù)研究。
　　 結(jié)果：⑴我國(guó)大學(xué)生社交焦慮明顯存在(M(IAS)=41.19，M(FXF)=35.16)，且男生的社交焦慮水平顯著高于女生（P＜0.05），農(nóng)村大學(xué)生高于城鎮(zhèn)大學(xué)生（P＜0.05），大四、大一的學(xué)生高于大二、大三的學(xué)生（P＜0.05）。⑵高社交焦慮的被試對(duì)消極詞語(yǔ)的反應(yīng)時(shí)顯著低于對(duì)積極詞語(yǔ)和中性詞語(yǔ)的反應(yīng)時(shí)(P＜0.05)，而對(duì)積極詞

3、語(yǔ)和中性詞語(yǔ)的反應(yīng)時(shí)沒(méi)有差異（P＞0.05）。在低社交焦慮組中，并不存在在不同類型詞語(yǔ)上反應(yīng)時(shí)不同的效應(yīng)。在積極詞匯上，高社交焦慮組的反應(yīng)時(shí)顯著低于低社交焦慮組(P＜0.05);在消極詞匯上，高社交焦慮組的反應(yīng)時(shí)也顯著低于低社交焦慮組（P＜0.01）。⑶高社交焦慮組在社交情境與非社交情境上的積極評(píng)價(jià)均低于低社交焦慮組(P＜0.05)。高社交焦慮組對(duì)社交情境的消極評(píng)價(jià)高于低社交焦慮組(P＜0.05)，而在非社交情境不存在差異。⑷認(rèn)知行為小

4、組和積極認(rèn)知行為小組在于預(yù)后，被試的焦慮水平均有顯著下降(P＜0.05)，但積極認(rèn)知行為小組的被試下降的程度顯著高于認(rèn)知行為小組（P＜0.05）。
　　 結(jié)論：①大學(xué)生的社交焦慮現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，焦慮水平較高。且不同性別、不同年級(jí)的大學(xué)生的焦慮水平不一致。②高社交焦慮的大學(xué)生存在注意偏向，且對(duì)負(fù)性的社交信息更敏感。③高社交焦慮的大學(xué)生對(duì)社交情境存在解釋偏向，且傾向于對(duì)社交情境做消極的解釋。④積極認(rèn)知行為小組療法能有效降低高社交焦慮的