Buss-Perry攻擊量表在大學(xué)生中的修訂與初步應(yīng)用.pdf

1、攻擊一直是學(xué)者們關(guān)注的重點(diǎn)領(lǐng)域，它對個(gè)體發(fā)展的各個(gè)階段都產(chǎn)生巨大影響，并對他人和社會(huì)產(chǎn)生重大影響。社會(huì)飛速發(fā)展，人與人交往日益增多，相互之間的摩擦也越來越多，攻擊也頻繁出現(xiàn)，尤其是當(dāng)前大學(xué)生群體中屢次發(fā)生令人觸目驚心的血案。雖然攻擊性在國內(nèi)屬于研究的熱門領(lǐng)域，但是目前信度和效度都較高的攻擊量表還比較缺乏。目前，我國對Buss-Perry攻擊量表進(jìn)行過一些修訂，主要存在以下問題：因?yàn)閷τ⒄Z原量表的理解存在差異，各中文版的用詞、句型等存在不

2、同程度的差異，有些題項(xiàng)的翻譯也不符合現(xiàn)代大學(xué)生的用詞習(xí)慣；除此之外，對因素分析方法見解的不同也導(dǎo)致了各Buss-Perry攻擊量表中文版存在著不同維度，且多使用主成分分析法，此方法本身就不是因素分析法；對Buss-Perry攻擊量表校標(biāo)關(guān)聯(lián)效度測量的研究較少，這就使Buss-Perry攻擊量表中文版效度大打折扣；根據(jù)對已經(jīng)修訂國內(nèi)的多個(gè)版本進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)每一次修訂刪除的題項(xiàng)不盡相同，并且修訂一次就刪除一些題項(xiàng)，然后作為正式版本進(jìn)行大面積

3、施測，測完后的結(jié)果各不相同。所以，本次研究在大學(xué)生中對Buss-Perry攻擊量表進(jìn)行修訂，力求修訂出一個(gè)信度和效度都能令人較為滿意的量表，并運(yùn)用修訂的量表調(diào)查當(dāng)前大學(xué)生攻擊的特點(diǎn)。
　　首先，采用文獻(xiàn)法將Buss-Perry攻擊量表的源文獻(xiàn)，以及其在國內(nèi)外的所有修訂文獻(xiàn)全部檢索并進(jìn)行閱讀分析，找出它們的異同點(diǎn)，為進(jìn)一步修訂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，采用專家咨詢法，多次翻譯原文并和已有的國內(nèi)修訂的量表進(jìn)行比對，確定量表題目。然后將修訂

4、后的量表在大學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查。本研究共進(jìn)行了三次問卷調(diào)查，樣本量分別為預(yù)測試541份、正式測試1754份、應(yīng)用測試360份。對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行探索性因素分析、驗(yàn)證性因素分析等統(tǒng)計(jì)分析，并對修訂后的量表進(jìn)行了信效、效度的檢驗(yàn)，最終確定量表的維度以及題項(xiàng)歸屬。此外還應(yīng)用該量表對大學(xué)生的攻擊特點(diǎn)進(jìn)行了初步調(diào)查。
　　本研究的結(jié)果顯示，第一，中文版Buss-Perry攻擊量表為4個(gè)維度25個(gè)題項(xiàng)，具體是：身體攻擊7個(gè)題項(xiàng)、言語攻擊4個(gè)題項(xiàng)，憤怒

5、6個(gè)題項(xiàng)和敵意8個(gè)題項(xiàng)。第二，兩次探索性因素分析的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，24、15、9、10題的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)不夠理想。第三，驗(yàn)證性因素分析結(jié)果基本支持了量表的4因素結(jié)構(gòu)。第四，修訂后的量表的信度、效度總體上達(dá)到心理測量的要求。中文版的Buss-Perry攻擊量表內(nèi)部一致性信度分別為：身體攻擊.738、言語攻擊.704、憤怒.778、敵意.808、總量表.906。對西南大學(xué)70名大一新生時(shí)隔8周進(jìn)行重測，重測信度為身體攻擊.720、言語攻擊.291、憤怒

6、.961、敵意.914、攻擊總分.952。Buss-Perry攻擊量表內(nèi)容效度良好，各維度之間呈中度相關(guān)，各維度與總分呈高度相關(guān)。Buss-Perry攻擊量表與特質(zhì)憤怒量、大五人格中宜人性和神經(jīng)質(zhì)維度、SCL-90癥狀自評量表中敵對維度等校標(biāo)量表均有顯著的相關(guān)，符合理論預(yù)期。第四，中國大學(xué)生的攻擊性整體偏低。男生在身體攻擊、言語攻擊和攻擊總分方面明顯高于女生；在憤怒方面女生要高于男生，但差異不顯著；敵意方面男生和女生差異不顯著。