大學(xué)生人格特質(zhì)與人際交往能力的關(guān)系.pdf

1、我們生活的社會(huì)，是由各種錯(cuò)綜復(fù)雜的人際關(guān)系組成的網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于正處于學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)過(guò)程中的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的人際交往能力不但是大學(xué)生活的需要，也是走向社會(huì)的需要，是大學(xué)生社會(huì)化的重要內(nèi)容。在某種意義上說(shuō)，人際交往能力是大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的綜合體現(xiàn)。人格特質(zhì)是由人格需要引起、由人格判斷決定的行為所形成的一種反應(yīng)定勢(shì)。人格是一個(gè)人區(qū)別于他人的、特有的、穩(wěn)定的心理品質(zhì)。它是人的行為的深層動(dòng)力，在個(gè)人的發(fā)展中起著舉足輕重的作用。培養(yǎng)大學(xué)生的優(yōu)良人格特質(zhì)

2、，就是要使大學(xué)生在各種環(huán)境下所形成的行為定勢(shì)符合社會(huì)需要。研究人格特質(zhì)與人際交往能力的關(guān)系，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，提高學(xué)生的人際交往能力都具有重大的理論和現(xiàn)實(shí)意義。 目前在大學(xué)校園里，由于大學(xué)生學(xué)業(yè)任務(wù)很重，平時(shí)參與的活動(dòng)不多，相當(dāng)一部分大學(xué)生缺乏人際交往的鍛煉機(jī)會(huì)，特別是與異性交往的機(jī)會(huì)，因而表現(xiàn)出各種各樣的人際關(guān)系方面的問(wèn)題。因此，本研究試圖探尋大學(xué)生人格特質(zhì)與人際交往能力之間的關(guān)系，探討有價(jià)值的應(yīng)對(duì)策略。 本研究

3、在文獻(xiàn)綜述基礎(chǔ)上，應(yīng)用陳仲庚教授修訂的《艾森克人格問(wèn)卷》(成人)和華東師范大學(xué)王軍等人編制的《大學(xué)生人際交往能力調(diào)查問(wèn)卷》，對(duì)638名在校大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，使用SPSS10.0對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出以下結(jié)論： 1、在內(nèi)-外向上，女性大學(xué)生高于男性大學(xué)生，差異顯著；城市地區(qū)大學(xué)生高于農(nóng)村地區(qū)的大學(xué)生，差異顯著；理工科大學(xué)生高于文科大學(xué)生，差異顯著；年級(jí)差異不顯著。在神經(jīng)質(zhì)上，性別、城鄉(xiāng)、專業(yè)、年級(jí)差異不顯著。在精神質(zhì)上，理工

4、科大學(xué)生高于文科大學(xué)生，差異顯著；四年級(jí)大學(xué)生最高，其次是二、三、一年級(jí)，差異顯著；性別、城鄉(xiāng)差異不顯著。在掩飾上，女性大學(xué)生高于男性大學(xué)生，差異顯著；城鄉(xiāng)、專業(yè)、年級(jí)差異不顯著。 2、在認(rèn)知評(píng)價(jià)上，理工科大學(xué)生高于文科大學(xué)生，差異顯著；性別、城鄉(xiāng)、年級(jí)差異不顯著。在感受性上，文科大學(xué)生高于理工科大學(xué)生，差異顯著；性別、城鄉(xiāng)、年級(jí)差異不顯著。在社會(huì)退縮上，男性大學(xué)生高于女性大學(xué)生，差異顯著； 年級(jí)越高，強(qiáng)度越高，差異顯著

5、；城鄉(xiāng)、專業(yè)差異不顯著。在意向性上，女性大學(xué)生高于男性大學(xué)生，差異顯著；一年級(jí)大學(xué)生最高，其次是四、二、三年級(jí)，差異顯著；城鄉(xiāng)、專業(yè)差異不顯著。在能力整體水平上，女性大學(xué)生高于男性大學(xué)生，差異顯著；城鄉(xiāng)、專業(yè)、年級(jí)差異不顯著。 3、除了精神質(zhì)、掩飾傾向與認(rèn)知評(píng)價(jià)取向不顯著相關(guān)之外，其余人格特質(zhì)與人際交往能力均存在顯著相關(guān)，其中內(nèi)-外傾向和掩飾傾向之間呈顯著正相關(guān)，神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)之間呈顯著負(fù)相關(guān)。 4、大學(xué)生人格特質(zhì)對(duì)人際