漢代文字教育研究.pdf

1、漢代的私學(xué)十分發(fā)達(dá)，改變了西周以來“學(xué)在官府”的局面，使得廣大中下層普通民眾有了讀書識(shí)字的機(jī)會(huì)。由于漢代的統(tǒng)治者十分重視文字的教育，這一時(shí)期的文字教育取得了十分矚目的成就，推動(dòng)了社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，出現(xiàn)了我國(guó)現(xiàn)存最早的識(shí)字寫字課本《急就篇》，形成了一些有效的識(shí)字寫字方法，對(duì)后世的文字教育影響深遠(yuǎn)。
　　以漢代文字教育作為研究點(diǎn)，在閱讀和整理大量相關(guān)歷史文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，根據(jù)漢代文字教育背景，發(fā)現(xiàn)漢代的漢字字體、構(gòu)造理論，文

2、教政策和教育體制等因素對(duì)文字教育內(nèi)容、方式方法有很大影響；通過對(duì)漢代的識(shí)字教材《倉頡篇》、《急就篇》的個(gè)案研究，總結(jié)出漢代文字教材的特點(diǎn)和教學(xué)方法；運(yùn)用比較研究法對(duì)漢代的文字教育加以系統(tǒng)的分析研究，總結(jié)出漢代文字教育對(duì)當(dāng)代小學(xué)語文識(shí)字、寫字教育具有以下經(jīng)驗(yàn)啟示：第一，文字教育應(yīng)與文字本身特點(diǎn)相結(jié)合。根據(jù)漢字的語音、字形、字義的特點(diǎn)，選取相應(yīng)的識(shí)字教學(xué)方法。第二，文字教育應(yīng)與人格培養(yǎng)相結(jié)合。要深入挖掘文字教材中的思想內(nèi)容，在文字教育的過程