不同情緒狀態(tài)和自我概念下的自傳體記憶概括化研究.pdf

1、華南師范大學碩士學位論文不同情緒狀態(tài)和自我概念下的自傳體記憶概括化研究姓名：梁志恒申請學位級別：碩士專業(yè)：應用心理學指導教師：鄭希付20050601不同情緒狀態(tài)平白我概念卜的自傳體記憶概括化研究不同情緒狀態(tài)和自我概念下的自傳體記憶概括化研究摘要近年來心理學家開始重視研究自傳體記憶。在臨床心理學領(lǐng)域研究者證實了抑郁癥忠者、試圖自殺者、PTSD患者的記憶過度概括化現(xiàn)象，即患者在記憶測試中不能作出描述具體事件的記憶，相反只能作出抽象含糊的概括

2、化記憶，這嚴重削弱了患者解決問題的能力，損害了他們正常的生活功能。研究者提出不同理論去解釋這種現(xiàn)象，一種觀點認為這是帝年創(chuàng)傷所致，另一種觀點則認為是自我對自傳體知識加工異常的結(jié)果。過往小究已經(jīng)探討了抑11fli情緒對記憶過度概括化的影l(fā)】n，但鮮有探討焦慮情緒對其作J_l，Jj褂出的結(jié)滄存有可疑之處。此外，先時研究者注意到心理障礙患者的記憶過皮概括化，但很少探討這種心理病理趨勢在正常個體身上的表現(xiàn)和發(fā)生規(guī)律，因此，作者以在校大學生為研究

3、對象，分析和焦慮有關(guān)的因素如何影響自傳體電憶的概括化。實驗分作三部分：實驗一以狀態(tài)一特質(zhì)焦慮量表測定被試的焦慮水平，探討焦慮水平的高低對自傳體記憶概括化的影響；實驗二使用圖片啟動情緒，引發(fā)被試的愉快和焦慮情緒，探討自傳體記憶概括化在不同情緒狀態(tài)下的差異；實驗三激活被試的情緒性自我概念，探討積極或消極的情緒性自我概念對自傳體記憶概括化的影響。研究結(jié)果表明：(1)不同情緒狀態(tài)影響愉快性記憶的概括化：愉快性記憶的概括化程度在愉快狀態(tài)下下降，相