樂譜符號(hào)與視唱練耳微探_1388.pdf

1、從音樂人類學(xué)的研究角度看，豐富多彩、形式各異的樂譜符號(hào)的理解與運(yùn)用不僅是提升藝術(shù)價(jià)值的方式，同時(shí)也被看作是保持、傳遞符號(hào)意義的必要途徑。不同符號(hào)體系的展開，蘊(yùn)藏在人類認(rèn)知信息過程的諸多差異之中。音樂是一種以時(shí)間為主要結(jié)構(gòu)力量的抽象聽覺藝術(shù)。從符號(hào)學(xué)和傳播學(xué)的角度看，由創(chuàng)作和演奏合二為一的現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)，只是一種稍縱即逝的音響符號(hào)，在時(shí)空上受到極大的限制。而諸多音樂作品之所以流傳至今，是因?yàn)樽髑彝ㄟ^樂譜符號(hào)將其記載而傳承下來。樂譜的介入使作曲

2、家和演奏家的相對(duì)獨(dú)立成為可能，不同時(shí)代、地域的不同演奏者，均可以通過解讀樂譜符號(hào)，將其轉(zhuǎn)化為最終的音響。
　　音樂類型是千奇百態(tài)的，樂譜區(qū)域性較強(qiáng)。作曲家要采集大自然、宇宙中的空間信息融合音樂，或模擬實(shí)際融于音樂，再要求演奏能力強(qiáng)的樂手進(jìn)行二度創(chuàng)作，這都給音樂表演與教學(xué)提出挑戰(zhàn)。如何還原音樂？這就是視唱練耳訓(xùn)練的過程，也是“符號(hào)”作用的過程，它為表演的二度創(chuàng)作提供更多可行性?！胺?hào)”的廣泛應(yīng)用體現(xiàn)在作曲家把思維轉(zhuǎn)化為“符號(hào)”記錄于

3、樂譜上，在練習(xí)聽覺能力時(shí)借助頭腦中的“符號(hào)”進(jìn)行聽辨和記憶，以及視唱過程中將樂譜符號(hào)轉(zhuǎn)化為實(shí)際音響等。
　　主題旋律、節(jié)奏、和弦、曲式、復(fù)調(diào)等諸多音樂性符號(hào)，構(gòu)建出人們所感知到的音響符號(hào)、樂譜符號(hào)、感情符號(hào)、視覺符號(hào)、認(rèn)識(shí)性符號(hào)等。音樂感知是集合感覺與知覺、線性與立體思維、具象與意象特征以及生理、心理、社會(huì)、靈性層面的高度統(tǒng)一，深化時(shí)間維度中的運(yùn)動(dòng)情態(tài)和空間維度中的立體表現(xiàn)。本文期望通過對(duì)樂譜符號(hào)與視唱練耳的研究，闡釋“視唱練耳與