大學生對性別情緒刻板印象圖片注意偏向的實驗研究.pdf

1、目前，隨著社會的發(fā)展，人們對同性戀的關注也相對較多，大學作為進步青年和高級知識分子聚集的場所,對同性戀現象的接受程度遠比社會平均水平要高很多。近年來隨著同性戀電視、電影以及小說的盛行，大家對同性戀現象也不再一味地閉口不提。但是由于同樣長期受到傳統(tǒng)思想的影響,也不同程度的對同性戀問題存在一定的歧視和排斥。從社會角色分工的角度來說，不管是男同性戀者還是女同性戀者，都會涉及一個性別角色的更換，大學生因為較高的接受程度模糊了性別這一社會屬性的差

2、異，是否對傳統(tǒng)的—“男易怒女易悲”這種性別情緒刻板印象有所改觀?？紤]到這一問題，筆者將通過兩個小實驗對當代的大學生進行調查研究，探討當前的社會背景下，人們是否同樣存在性別情緒刻板印象，與之前的研究結果會否不同，以及大學生在時間進程中對性別情緒刻板印象的注意特點。
　　研究1采用的是2（組別：控制組，啟動組）×2（被試性別：男，女）的被試間設計，啟動組采用的啟動材料是來自于網上對同性戀的描述，已達到模糊性別意識。研究目的是為了探討在

3、當前背景下的啟動組大學生的性別情緒刻板印象具有什么樣的特點，是否會受到同性戀背景的影響，在情緒的刻板印象上會不會因為性別而有所不同。結果表明當代大學生的性別情緒刻板印象與以往的研究結果相同，都是女性容易悲傷，男性容易憤怒。男女之間并無差異(P>0.01)，啟動組和控制組也并無差異。
　　研究2采用的是2（圖片類型：性別情緒刻板圖片，性別情緒反刻板圖片）×2（探測點：異側，同側）×2（呈現時間：200ms、500ms）的實驗設計，因

4、變量為反應時。以研究1得出的性別情緒刻板印象類型選擇圖片為實驗材料，在研究2中考察大學生對性別情緒刻板印象圖片是否存在注意偏向。
　　研究結果表明：
　　（1）當圖片的刺激呈現時間為200ms時，男生在反性別情緒刻板印象的反應時比女生長，圖片類型與性別的交互作用顯著；無論是男生還是女生，探測點與刻板印象圖片在同側的反應時長于異側反應時。
　?。?）當圖片的刺激呈現時間為500ms時，無論是在反性別情緒刻板印象圖片還是在

5、刻板印象上的反應時比女生長，而圖片類型的主效應存在邊緣顯著；男女生在對不同探測點的圖片反應時上差異不顯著。
　　(3)當呈現時間為=200ms時，被試對同側的性別情緒刻板圖片產生了注意回避；女大學生對性別情緒反刻板印象圖片產生了注意警覺；男大學生對性別情緒反刻板印象圖片產生了注意回避。
　?。?）當呈現時間為200ms時，大學生對性別情緒刻板印象異側的反應時短于中性圖片，因此被試對性別刻板印象圖片產生注意脫離。同時對反性別情