人格特質(zhì)、情緒調(diào)節(jié)自我效能感和高中生生活滿意度的關(guān)系.pdf

1、近年來，情緒調(diào)節(jié)自我效能感越來越受到心理學(xué)者們的關(guān)注和重視。情緒調(diào)節(jié)自我效能感是個(gè)體對(duì)自己能否有效調(diào)節(jié)自身情緒狀態(tài)的自信程度。高中，既是九年義務(wù)教育的結(jié)束，同時(shí)又是步入大學(xué)的前期準(zhǔn)備?，F(xiàn)在的高中生，高一時(shí)需要適應(yīng)新的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境；到了高二，又要面對(duì)文理分科后環(huán)境的再次變化。不同的學(xué)生有不同的人格特質(zhì)，不同人格特質(zhì)的學(xué)生在面對(duì)不同的情境時(shí)，有不同的情緒體驗(yàn)。不同的情緒體驗(yàn)，一定程度上會(huì)對(duì)學(xué)生的生活滿意度產(chǎn)生影響。本研究通過深入探討人格特

2、質(zhì)、情緒調(diào)節(jié)自我效能感和生活滿意度之間的關(guān)系，旨在了解人格特質(zhì)和情緒調(diào)節(jié)自我效能感對(duì)生活滿意度的作用機(jī)制，以期通過發(fā)揮情緒調(diào)節(jié)自我效能感的作用，幫助高中生增強(qiáng)積極情緒體驗(yàn)，減少消極情緒體驗(yàn)，提高青少年學(xué)生的生活滿意度。
　　本研究采用問卷調(diào)查法，利用《中學(xué)生人格五因素問卷》、《情緒調(diào)節(jié)自我效能感量表》（中文修訂版）、《青少年生活滿意度量表》三個(gè)測(cè)量工具，選取青島市城陽區(qū)一所高中的高一、高二學(xué)生作為研究對(duì)象進(jìn)行測(cè)試。發(fā)放問卷400份

3、，實(shí)際回收396份，回收率99％，收集有效問卷365份，有效率達(dá)到92.2%。本研究主要得到以下結(jié)論：
　　1．高中生的情緒調(diào)節(jié)自我效能感總體較好。高中生的情緒調(diào)節(jié)自我效能感具有以下特點(diǎn)：（1）DES比較高，COM比較低；（2）在HAP和GLO兩個(gè)維度上，女生顯著高于男生，即女生在表達(dá)積極情緒方面比男生好；而在DES和COM兩個(gè)維度上，男生顯著高于女生，即男生管理消極情緒的效能感高于女生。（3）RESE存在顯著的年級(jí)差異，高一學(xué)生

4、明顯高于高二學(xué)生。
　　2．在人格特質(zhì)方面，高一學(xué)生和高二學(xué)生在外向性上有顯著差異，高一學(xué)生比高二學(xué)生表現(xiàn)出更高的外向性。
　　3．在生活滿意度上，不存在性別的顯著差異，但是存在顯著的年級(jí)差異。高一學(xué)生在各個(gè)維度上的得分多數(shù)高于高二學(xué)生，在友誼、學(xué)業(yè)、自由和學(xué)校滿意度上均存在顯著差異。
　　4．在相關(guān)關(guān)系方面，除了情緒性和環(huán)境滿意度，其他因子和總分之間都存在兩兩相關(guān)關(guān)系，且達(dá)到顯著水平。人格特質(zhì)對(duì)情緒調(diào)節(jié)自我效能感具有