大學生的學習倦怠與認識論信念的關系.pdf

1、山東師范大學碩士學位論文大學生的學習倦怠與認識論信念的關系姓名：賀澤明申請學位級別：碩士專業(yè)：發(fā)展與教育心理學指導教師：司繼偉20080407山東師范大學碩士學位論文信念的零散一接受維度及總分上存在顯著性別差異，女生顯著地比男生成熟和積極。：’，(3)大學生在學習倦怠上存在顯著的年級差異。其中二年級比一年級表現(xiàn)出更多的情緒低落、行為不當和成就感低，整體學習倦怠程度也顯著高于一年級；二年級則比三年級表現(xiàn)出更多的行為不當和成就感低，整體倦怠

2、程度也顯著高于三年級；四年級比一年級表現(xiàn)出更多的情緒低落；大學生在認識論信念上也存在顯著的年級差異，一年級顯著地比三、四年級成熟和積極。在整合一建構維度和認識論信念總分上，一年級顯著地LI年級成熟和積極。在零散一接受維度和認識論信念總分上，二年級顯著地比三、四年級成熟和積極。(4)大學生在學習倦怠和認識論信念上不存在顯著的專業(yè)差異。(5)除學習倦怠的成就感低維度和認識論信念的零散一接受維度不存在相關之外，大學生學習倦怠的各維度和認識論信