2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、本研究借助經(jīng)典的“記憶—探測(cè)”范式,在研究1中,將參與者隨機(jī)分配三組,分別為意識(shí)狀態(tài)下的目標(biāo)激活、無意識(shí)狀態(tài)下的目標(biāo)激活、無目標(biāo)激活控制組。此后,參與者進(jìn)行執(zhí)行功能的測(cè)驗(yàn),探討不同意識(shí)狀態(tài)的目標(biāo)激活與執(zhí)行功能關(guān)系。在研究2中,與研究1相類似,只是按照參與者所寫目標(biāo)將其分為高、低目標(biāo)重要性兩組,探究不同意識(shí)的目標(biāo)激活狀態(tài)下,目標(biāo)重要性對(duì)執(zhí)行功能的影響。在研究3中,將執(zhí)行功能任務(wù)分為有獎(jiǎng)勵(lì)、無獎(jiǎng)勵(lì)兩種條件,在有獎(jiǎng)勵(lì)條件下,會(huì)根據(jù)參與者的成績

2、兌換成不同價(jià)值等級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì);無獎(jiǎng)勵(lì)條件下,無論表現(xiàn)好壞都無獎(jiǎng)勵(lì)。通過對(duì)三個(gè)研究結(jié)果的分析,發(fā)現(xiàn)其結(jié)論幾乎一致:與無目標(biāo)激活控制組相比較,無論是意識(shí)狀態(tài)下,還是無意識(shí)狀態(tài)下的目標(biāo)激活,都會(huì)對(duì)后續(xù)進(jìn)行的執(zhí)行功能的成績產(chǎn)生影響。也就是,目標(biāo)激活占據(jù)著認(rèn)知資源,進(jìn)而對(duì)執(zhí)行功能有所損耗。具體表現(xiàn)為:
  (1)與無目標(biāo)激活的控制組相比較,意識(shí)狀態(tài)下與無意識(shí)狀態(tài)下的目標(biāo)激活,都對(duì)執(zhí)行功能的表現(xiàn)有所損耗,也即是,二者條件下的成績差于控制組。

3、> ?。?)在意識(shí)與無意識(shí)狀態(tài)的條件中,目標(biāo)激活對(duì)執(zhí)行能功能的影響具體表現(xiàn)為:在匹配條件中,近端與遠(yuǎn)端探測(cè)刺激的成績無差異;在不匹配條件中,近端探測(cè)刺激的成績顯著差于遠(yuǎn)端探測(cè)刺激的成績。
 ?。?)在執(zhí)行功能任務(wù)中,具有低目標(biāo)重要性的個(gè)體相比較,其成績要好于具有高目標(biāo)重要性的個(gè)體。
 ?。?)在執(zhí)行功能的任務(wù)中,無論是否有獎(jiǎng)勵(lì),在匹配探測(cè)刺激中,近端與遠(yuǎn)端的正確率無顯著差異。但是在不匹配條件中,無獎(jiǎng)勵(lì)條件下,近端的成績差于遠(yuǎn)

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