日本學(xué)生漢語(yǔ)二項(xiàng)定語(yǔ)習(xí)得偏誤分析_7720.pdf

1、日本學(xué)生漢語(yǔ)二項(xiàng)定語(yǔ)習(xí)得偏誤分析⑧論文作者簽名：盈盞指導(dǎo)教師簽名：論文評(píng)閱人1：評(píng)閱人2：評(píng)閱人3：評(píng)閱人4：評(píng)閱人5：泓眠答辯委員會(huì)主席：委員1：委員2：委員3：委員4：委員5：周明強(qiáng)教授池昌海教授彭利貞教授王小潮副教授李旭平副教授答辯日期：2016年5月24日致謝寫(xiě)致謝的時(shí)候，正坐在這窗下，看遠(yuǎn)方海灣上晚霞泛紅，落日飲水，結(jié)束這一天的軌跡。再過(guò)幾天我的碩士畢業(yè)論文就要寫(xiě)作完成，歸國(guó)返校，結(jié)束這一年的路途。本科畢業(yè)于對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的我，

2、一直希望有一天可以走出國(guó)門(mén)，聽(tīng)到不同膚色的人能齊聲說(shuō)聲：“你好，中國(guó)，我愛(ài)你!”感謝浙大的平臺(tái)，讓我能有機(jī)會(huì)以教授的身份去到日本立命館亞洲太平洋大學(xué)擔(dān)任漢語(yǔ)教師，進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，非常感謝我的導(dǎo)師，對(duì)我的這一勇敢決定給予了莫大的支持和鼓勵(lì)。這一年來(lái)，收獲很多，我從一個(gè)普通的大學(xué)生到如今能毫不膽怯的站在講臺(tái)上聲情并茂的教授漢語(yǔ)，我從不會(huì)一句日語(yǔ)開(kāi)始，到現(xiàn)在也能用簡(jiǎn)單的曰語(yǔ)和朋友交流了。更重要的是，因?yàn)闈h語(yǔ)，我在日本也收獲了許多的師友。我的

3、論文選題，也正是源于在日本的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了日本學(xué)生在習(xí)得二項(xiàng)定語(yǔ)時(shí)所產(chǎn)生的一系列偏誤問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)查閱資料和與導(dǎo)師溝通，最后順利通過(guò)了開(kāi)題答辯，決定撰寫(xiě)此篇論文。首先謝謝我的導(dǎo)師王小潮老師。在這兩年的求學(xué)生涯中，無(wú)論是思想，學(xué)習(xí)，還是生活工作，他都給予了我悉心的指導(dǎo)和無(wú)私的幫助。從論文的選題到最后論文的定稿都離不開(kāi)王老師的操勞和心血，從邁出國(guó)門(mén)到走上講臺(tái)也都離不開(kāi)王老師對(duì)我追逐夢(mèng)想的支持和理解。時(shí)光荏苒，隨

4、著論文的完成，研究生生涯也行將結(jié)束。在浙江大學(xué)求學(xué)的生涯雖然短暫，但我還是很幸運(yùn)的完整聽(tīng)過(guò)方一新老師、汪維輝老師、彭利貞老師、池昌海老師、姚永銘老師、陳玉潔老師、史文磊老師、羅天華老師和我的導(dǎo)師王小潮老師的課，也很幸運(yùn)的蹭過(guò)王云路老師、黃笑山老師的課，聽(tīng)過(guò)由漢語(yǔ)史研究中心舉辦的齊滬揚(yáng)教授、徐杰教授、江藍(lán)生教授、梁銀峰教授、劉丹青教授以及邵敬敏教授等學(xué)術(shù)大家的學(xué)術(shù)講座。但當(dāng)年因?yàn)楸匦拚n程時(shí)間的沖突，一直想上李旭平老師的《漢語(yǔ)形態(tài)句法學(xué)》課