高校教師健康狀況及社區(qū)干預(yù)策略研究.pdf

1、目的:本研究在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上,以健康、健康管理相關(guān)理論為依據(jù),通過典型地區(qū)調(diào)查了解高校教師健康狀況,通過健康認(rèn)知及行為分析,探究其健康影響因素,同時(shí)結(jié)合社區(qū)管理相關(guān)理念,提出具有針對(duì)性的社區(qū)干預(yù)措施,以期維護(hù)和促進(jìn)高校教師健康,為其他社區(qū)進(jìn)行健康干預(yù)提供借鑒和參考。
　　方法:本研究收集的資料包括:①相關(guān)文獻(xiàn)資料;②調(diào)查高校體檢資料;③調(diào)查問卷;④知情人訪談。主要采用文獻(xiàn)歸納、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研、專家咨詢、統(tǒng)計(jì)學(xué)分析等方法。
　　結(jié)

2、果
　　1.健康狀況:①總體來看:97.36％的教師篩查出身體異常;個(gè)體存在多種疾病并存的現(xiàn)象;慢性病發(fā)病率顯著。②按照人體系統(tǒng)分析:除運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病與性別無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異之外,消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)均在性別、年齡上與疾病檢出率有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異;③疾病檢出狀況與性別關(guān)系:男性教師高血脂、高血壓、脂肪肝疾病檢出率高;女性教師婦科疾病表現(xiàn)明顯。④疾病檢出狀況與年齡關(guān)系:35歲以下教師各種疾病檢

3、出率均不高;36-55歲,男性教師表現(xiàn)為超重肥胖、高血脂、高血壓、脂肪肝、肝功能異常,女性教師主要是痔瘡、婦科疾病、高血壓;56歲以上,男性教師超重肥胖、前列腺增生、心血管異常表現(xiàn)明顯,女性教師高血脂、高血壓、心血管異?；疾÷曙@著。
　　2.教師健康認(rèn)知及行為:(1)承受壓力狀況分析:①性別:男性教師壓力來自工作和社會(huì),女性教師壓力來自生活和心理;②年齡:30-50歲教師壓力來自工作,工作量超出承受范圍;50歲以上教師壓力來自社會(huì)

4、;③專業(yè):理工科教師壓力超出承受范圍;④職稱:助教壓力主要來自生活,講師和副教授壓力主要來自工作,教授壓力則主要來自社會(huì)。
　　(2)生活方式分析:①性別:男性教師吸煙、飲酒高于女性,不同性別就餐、午休、睡眠無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異;②年齡:不同年齡教師各方面無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異;③專業(yè):理、工、醫(yī)科教師吸煙、飲酒高于文科教師,理科教師不按時(shí)就餐高于其他專業(yè);④職稱:講師和副教授睡眠時(shí)間多在6個(gè)小時(shí)以下,其他方面無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。
　　(3)鍛煉狀

5、況分析:①性別:女性教師比男性教師鍛煉少;鍛煉項(xiàng)目,男性傾向力度大運(yùn)動(dòng),女性傾向強(qiáng)度小、節(jié)奏強(qiáng)的運(yùn)動(dòng);鍛煉目的,男性教師重視娛樂和社交,女性教師以減肥居多;②年齡:隨年齡增長(zhǎng),呈現(xiàn)鍛煉次數(shù)增多,時(shí)間延長(zhǎng)趨勢(shì);③專業(yè):醫(yī)科教師鍛煉少主要認(rèn)為是缺乏運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地導(dǎo)致;④職稱:低職稱教師鍛煉較少。(4)健康促進(jìn)行為分析:①性別:不同性別教師健康促進(jìn)行為各方面無顯著統(tǒng)計(jì)學(xué)差異;②年齡:30歲以下教師會(huì)通過健康知識(shí)講座獲得,其他方面無顯著統(tǒng)計(jì)學(xué)差異,③

6、專業(yè):醫(yī)科教師通過相互交流獲得健康知識(shí);醫(yī)科教師患病時(shí)首選自我治療,理、工、文科教師首選到醫(yī)院;④職稱:不同職稱各方面均無顯著統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。
　　結(jié)論
　　1.主要結(jié)論:①健康狀況不容樂觀;②性別因素對(duì)健康有影響:男性患病率要高于女性;③年齡因素對(duì)健康有影響:各個(gè)年齡段高發(fā)疾病不同;④專業(yè)因素對(duì)健康有影響:專業(yè)不同影響生活方式;⑤職稱因素對(duì)健康有影響:不同職稱教師承受壓力、生活方式、體育鍛煉均不同,影響健康。
　　2.討

7、論:①教師壓力過大:工作壓力最為突出,生活壓力、心理壓力和社會(huì)壓力也是主要部分;②教師存在不健康的生活方式:部分教師吸煙、酗酒、不按時(shí)就餐、睡眠時(shí)間短等,健康意識(shí)淡薄;③教師缺乏體育鍛煉:日常鍛煉時(shí)間短、頻率低;④社區(qū)干預(yù)存在不足:社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)不能滿足教師多樣化需求;較少組織教師活動(dòng);社區(qū)健康教育人員和設(shè)施均缺乏;社區(qū)未積極開展健康知識(shí)講座,且宣傳力度不足。
　　3.建議:加強(qiáng)對(duì)教師健康狀況的關(guān)注;強(qiáng)調(diào)社區(qū)健康干預(yù)的重要性;明確社