中學生社會適應與心理健康狀況及其影響因素分析.pdf

1、目的：評價中學生的社會適應和心理健康狀況，探索影響中學生的社會適應及心理健康的相關因素，以期為預防中學生社會適應不良和心理疾病、制定早期干預措施和相關政策提供理論和事實依據(jù)。 方法：采用現(xiàn)況研究分層整群抽樣的方法，抽取山東省濟南、青島、濰坊、德州、聊城、菏澤等六地區(qū)的3600名學生為調(diào)查對象進行問卷調(diào)查。 結果：中學生的心理健康狀況調(diào)查結果：中學生的自覺社會適應狀況調(diào)查顯示與同齡人相比有18.41﹪的中學生社會適應狀況很

2、好，有40.75﹪的中學生社會適應功能較好，有37.56﹪的中學生認為社會適應狀況一般，有2.80﹪的中學生認為社會適應狀況較差，有0.48﹪的中學生認為社會適應狀況很差。統(tǒng)計分析結果表明中學生的社會適應能力因是否獨生子女、不同居住地、不同年級、是否寄宿及其父母的文化程度和職業(yè)不同而有顯著性差異。多因素分析結果顯示是否獨生子女、不同年級、父母學歷、母親職業(yè)、家庭經(jīng)濟狀況等都是影響中學生社會適應好壞的重要因素。本次是以SCL-90因子總分

3、大于或等于160分為即有明顯心理癥狀標準篩選的。心理問題總檢出率為20﹪；各種心理問題的檢出率依次為，強迫，25.70﹪；人際關系敏感，22.50﹪；敵對，20.30﹪；偏執(zhí)， 17.70﹪；抑郁， 15.40﹪；焦慮，14.00﹪；精神病性，12.00﹪；恐怖，11.50﹪；軀化，10.20﹪。在不同人群中，其心理健康水平人存在顯著差異且以強迫發(fā)生率最高，其次是人際關系敏感、敵對、偏執(zhí)等。不同性別的心理特征也有所有不同，心理問題在女生

4、方面較為嚴重。在年級方面來說，高中生的心理問題較初中生嚴重。農(nóng)村中學生的心理問題較城市學生嚴重。因此，在處理不同群體的中學生心理衛(wèi)生問題時，應因人而異。 結論：本次調(diào)查中學生總體心理健康狀況及社會適應能力不容樂觀。中學階段的身心健康狀況對人的一生都有影響，因此，要保護好這一群體的心理健康，“減負”僅為其一，它更需要學校和家長的協(xié)同努力，并且最終需要中學生有自覺的意識和行為。學校是承擔保護學生身心健康的主要職責者之一，應當加強生理